阅读与思考生活中的反比例关系教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 生活中的反比例关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《反比例函数图像的性质》教案四十六中学数学组王静教学设计26.1.1《反比例函数的图像和性质》教学案【学习目标】研读教材78页，明确本节课的学习目标：1、体会并了解反比例函数的图象的意义. 2、能描点画出反比例函数的图象. 3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。【学情分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考生活中的反比例关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-24 08:21:00

来源学校

学校：鞍山市第四十六中学

阅读与思考生活中的反比例关系教学设计一等奖

未知

2019-06-24 08:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读与思考生活中的反比例关系教学设计一等奖

正文

《反比例函数图像的性质》

教案

四十六中学

数学组

王静

教

学

设

计

26.1.1《反比例函数的图像和性质》教学案

【学习目标】研读教材78页，明确本节课的学习目标：

1、体会并了解反比例函数的图象的意义. 2、能描点画出反比例函数的图象. 3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。

【学情分析】

到九年级上册一开始就学习“反比例函数”．这样编排的好处是因为反比例函数根据《数学课程课标》与原教材相比本章内容要求有所提高，主要表现在：其一性质的探索过程——根据图象和解析式探索并理解其性质；其二在实际问题中的应用．这是符合新课改的理念，总的来说是探讨知识发生的过程，培养学生自己探索问题，同时联系实际，提高学生分析解决问题的能力。图象的两个分支都无限接近但永远达不到x轴和y轴．因为从教学实践看，学生对此不易理解，这条性质实际应用意义也不大．假如学生程度较好，老师在这方面也可以适当拓展．从编排顺序来看，原来浙教版中，本章内容放在初二下的“函数及其图象”一章中，编排顺序是平面直角坐标系—函数—正比例函数—反比例函数．本套教科书采用分步到位、穿插编排的方式．在八年级上册安排了

“图形与坐标”、

“一次函数”，

反比例函数图像对思维要求比较高，图象分两支，且又是曲线，学生理解相对困难，略放后面与学生接受能力、认知水平相当，为学生探索理解反比例函数创造条件。

【复习引入】

1、一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？

2、画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？

【自主探究】

集备记录

月

日

教

学

设

计

生合作交流，自主探究，师引导总结

集备记录

y反比例函数当kkx(k≠0)的图象是由两个分支组成的

。

0时，图象在

象限，在每一象限内，y随x的增0时，图象在

象限，在每一象限大而

；当k内

，y随x 的增大而

。

【领会运用】

1、练习：书6页1、2题2、若函数y(2m1)x与y3mx的图象交于第一、三象限，则m的取值范围是

【巩固提升】

1、反比例函数y2，当x＝－2时，y＝

；当x＜xa26－2时；y的取值范围是

；

当x＞－2时；y的取值范围是

2、已知反比例函数y(a2)x，当x0时，y随x的增大而增大，求函数关系式。

【达标检测】

*1、课本8页

题3 **2、课本8页

题8 ***3、已知反比例函数的图象．

6yx1、画出反比例函数6yx与y(m1)xm23的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限内y随x的变化情况？

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考生活中的反比例关系教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考生活中的反比例关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考生活中的反比例关系教学设计一等奖