C教案及板书设计｜教案在线预览

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Unit One My classroom 第三课时教学目标：1.感知并归纳a-e在单词中的发音规则。2.能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。X |k | B| 1 . c|O |m3.进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。教学重点：能够读出

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 17:41:00

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学校：宜良县竹山镇中心小学

C教案及板书设计

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2018-04-27 17:41:00

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关键词：C教案及板书设计

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Unit One My classroom 第三课时

教学目标：

1.感知并归纳a-e在单词中的发音规则。

2.能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。X |k | B| 1 . c|O |m

3.进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。

教学重点：能够读出符合a-e发音规则的单词。

教学难点：容易与a的短音混淆。

教具准备：

1．

写有本课单词的单词卡

2．

教材相配套的教学录音带

教学过程：

一、利用拆音法拼读单词

1. 教师出示一个男孩的图片，提问：Who’s this boy?然后显示文字：My name is Jake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。w W w .x K b 1.c o M

2. 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake 3. 完成Read, listen and tick的活动。

教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。

二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。

w W w .X k b 1.c O m 1.教师出示歌谣的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。

2. 教师提问：What about Dave? Let’s listen to a chant.教师播放歌谣录音，教学句子： I like to eat a cake. 学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。

三、作业布置（homework）

自主读出以下单词：space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy

- 标-第

-一-网

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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