22 初冬教学评价实录

第22课 初冬

第一课时

教学目标

：

1.认识生字“怕，挂，绿，初，菜，层，近，园”及其词语“白茫茫，耀眼，光芒”。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解课文内容。

重点、难点： 1、熟练掌握文中的生字，词语。

2、有感情地朗读课文。

一、教学过程： （一）释题引入，引起兴趣

孩子们，一年四季中你最喜欢哪个季节？一提到冬季，人们自然会想到那皑皑白雪，美丽的冰灯。其实初冬的雾景也很迷人。今天我们就一起走进《初冬》。

（板书课题，“初”字是衣字旁，是我们今天要学习的生字） （二）初读课文，认读字词 1.请同学们轻声读一读课文，读准字音、读通句子。

2.课文中有许多新词语。

白茫茫 耀眼 光芒 区分：芒和茫

还有什么ABB型的词语？

水灵灵 红彤彤 金灿灿

（三）再读课文，理解感悟

1.读一读课文，请你标出自然段，并找出自己认为优美的段落。 2.比赛朗读课文。

（1）男女生比赛。

（2）小组比赛。

（3）个人赛

选出读的最好的同学。

3.通过朗读课文你有哪些收获？

4.总结

孩子们，在这大雾弥漫的初冬，我们既感受到了雾中那模模糊糊、像隔着轻纱的朦胧之美，又欣赏到了雾散后这清亮的、多姿多彩的美，大自然是多么的美丽、神奇啊！它留在了我们的眼里，也印在了我们的脑海里，让我们用最美的声音，最真挚的情感去感受初冬的美景吧。

（四）布置作业：

课后生字三音三字两字

第二课时

教学目标

：

1.能流利、有感情的朗读课文。

2.通过比较，知道雾中和雾散后景物有什么不同，在想象和体会的基础上朗读文本，感受初冬的景色特点，从而产生对大自然的热爱之情。

重点、难点： 了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象。通过雾中、雾后景物

的变化，感受大自然的美丽。

一、复习回顾

1.出示生字图片，开火车读。

2.拼音去掉挑人读。

3.全班学生齐读。

二、新课

1.熟读课文，找出优美句子。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。(比喻句）

....像..... 2.这篇课文作者是按照一定的顺序来写的。

先写了雾中的景色（板书），后写了雾散后的景色（板书）。请你们同桌合作再读一读，一起找一找文中那几个自然段写了雾中，那几个自然段写了雾散后？

①远处，望不见；（板书） 2.谁愿意用他的朗读让大家都感受到远处的塔、小山怎么望也望不见？那近处的景色又如何？、

②近处，像隔着一层纱，看不清； 3. 文中句子写的多美呀，让我们感受到了隔着这层纱看近处的景物是一种朦胧神奇的美，带着感受再来读一读吧。

4.“望不见”“看不清”都在说看雾中的景色，我们把这两个词语调换一下行吗？能说说理由吗？

“望”是向远处看，“看”通常用于近处的看，文中的用词多么准确呀！[课件]让我们我们再来感受一下远近景色的不同吧，男同学用你们的朗读带我们看看远景，女同学向大家展示一下近处的美吧！

5.瞧啊，这是什么？

雾中的太阳什么样？让我们到句子中去看一看。我们一起来读一读吧。 6. 平时光芒万丈的太阳现在却只发出了“淡淡的光”，

这是因为（引读“早上，白茫茫的一片大雾。”）远处的景物望不见了是因为（引读“早上，白茫茫的一片大雾。”）；近处的景物看不清了也是因为（引读“早上，白茫茫的一片大雾。”）

7.在这白茫茫的一片大雾中，我们跟随着作者由远及近的欣赏到了小山村的美景，相信很多同学都已经能背诵下来了，如果忘记了也可以看着屏幕想一想，让我们一同走进雾中的小山村吧。

8.过了一阵，（引读）“雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。”那雾散后这些景象又发生了哪些变化呢？

快自己读一读、看一看吧。 你看到了哪些变化？

树林中的柿子树仿佛在向我们招手。

①柿子树，像红灯笼 9. 雾散了，树林里也别有一番美景，让我们一起到树林里去看一看吧。

落叶—黄，松柏—绿。

（齐读第8自然段） 10.不怕冷的松树和柏树多坚强啊，它们为初冬的小山村增添了一抹充满生命力的翠绿。