C第二课时教学实录

U6 Meet My Family 教学设计

教学内容

执教者

Story Time 周黎霞

教学目标

1.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关家庭成员及职业的单词。

2.复习巩固句型What’s your father’s job? He’s a cook.等

3.通过图片和上下文理解新词taxi driver,baseball player等，及新句子Look at these photos. These are photos of my family。

4.能够体会并表达对家人的热爱之情。

教学重点及难点

教学重点：复习巩固有关家庭成员及职业单词，巩固询问职业的句型。

教学难点：理解新词及新句型，通过理解和表演课文，能够表达对家人的热爱之情。

教学过程

教学环节

Step1 Warm up& Revision 教师活动

1.

Let’s sing:My Family

2.

Mind-map T: What family members/ jobs do you know?

课时

第一课时

预设学生活动

1.

跟着音乐边做动作边唱歌

2.

尽可能多地说出家庭成员及职业的单词。

设计意图

1.以歌曲导入，活跃课堂气氛的同时自然导入本课介绍家庭成员的主题。

2. 通过头脑风暴完成思维导图，复习相关词汇，唤起旧知，为本课的学习做铺垫。

Step2 Presentation& practice 1.

T: Look. Who’s that woman?(出示自己的照片)

2.

T: Yes. It’s me. I have a happy family. Look at these photos. These are photos of my family.

3.

T: Meet my family. Can you ask me some questions?

4.

Zip: Hi, meet my family.

5.

Listen and tick.听音，勾出你所听到的家庭成员。

6.

Listen and choose.听音，选择成员职业。

7.

Read and choose.

8.

Read and imitate.

9.

Watch the vedio and role-play

1.

Ss: It’s you!

2.

学习新句：Look at these photos. These are photos of my family.并理解生词these, photos的意思。

3.

学生提问：

Who’s that...? Is that your...? What’s your __’s job? Is he/she a ___?

5.听音，完成相关听力练习。并跟读句子。

7.阅读课文，理解课文，并完成相关选择练习。

8. Read and imitate.

9. Watch the vedio and role-play 1.展示教师自己及家人的图片，提升学生的学习兴趣。

2.通过展示图片，自然引出新句型，使学生更好地理解其含义。

3.满足学生的好奇心，通过提问，复习相关句型及单词。

5.在正式进入文本前对文本设置两大听力题，听音打钩及听音选择，让学生对文本有初步的了解。同时，充分利用教材资源，锻炼学生的听力能力。在练习过程中，教师渗透听力策略，注重培养学生良好的听音习惯。

7.通过设计阅读理解，渗透阅读策略，提高学生理解能力及信息提取能力。

8.有感情地跟读课文并模仿，注意重音及升降调，培养语感。

9.通过表演达到背诵课文、理解课文，并提高学生英语学习兴趣。

1.

T：

How does Zip 1.完成相关选择think of

his family? 题。

2. 跟同桌自豪的Consolidation2.

Talk about your 介绍家人及其职family to your partner 业

& proudly.

Extension

1.

Act out the story to your parents. Step4 2.

Express your love to your parents. Step3 1.通过选择，把握全篇，升华主题，进行情感教育，得出要爱护家人，以家人为豪等感情。

2.培养学生说的能力

Homework

板书设计