C公开课参赛课教案

Unit 4 第4单元

Teaching Contents (教学内容) Prior Knowledge ( 已有知识)

Period 6 第6课时

Class 授课班级

Class 1，Grade 4

Teacher 执教教师

曾小娟

B. Read and write C. Story time 运用句型This is … It’s … I can … in the…介绍相关房间。

Teaching Aims

1.能够在情景中运用句型This is … It’s … I can … in the…介绍相关房间. 2.能够区分和运用单复数句型：The sofa is in the living room. The keys are on the fridge. Difficulties

Teaching Aids

Procedures

能够区分和运用单复数句型：Where is …? Where are …? Is it …? Are they …? The … is … The … are …

Multi-media, cards, etc.

Teacher’s 教师活动

1. 引导学生看图说句子。

Look and sayStudents’

学生活动

学生利用所学单词和句型结构看图说话。

Purpose 教学目的

本环节起到承上启下的作用，既复习旧知识，又活跃了课堂气氛。

This is the …., it’s big/….Warm up

I can ….in the ….

Look and sayThis is the …., it’s big/….I can ….in the ….

在说的过程中进一步复习重点句型，丰富接下来活动的句型表达。

通过猜测，学生说出单复数句型。

自然导出所学。

将所学知识加以应用。

1. 看图说语篇。

Describe the room.Lead in Look at the bedroom. The bed is …, a pillow is on the bed.Presentation

1.先让孩子来猜物品的位置。

…….

Guessing game:1. Where are the books, pens, glasses?2.Where is the bag?

2.引导学生完成练习。

1.

笔头书写练习。

通过阅读练习，巩固单复数句型。

听、说、读、写练习句型。

进一步巩固重难点,提高语言交流能力，为接下来的输出做铺垫。

1．出示Story time图片，引导学生提问。

Who ？What ？Where ？Consolidation

2.跟电脑读故事，并且小组表演出来。

反向提问，让学生自己提出问题，解决问题。

朗读故事，理解故事，掌握故事，并表演故事。

学生根据老师提供的信息，描述故事的图片。

要学生朗读故事，理解故事，掌握故事。

1.翻译句子。

2.听读Story time. 学生听读、跟读故事。

完成家庭作业。

homework

Have Ss evaluate themselves according to Self-assessment (very good, good, I need

help). Ss evaluate themselves 针对本节课教学目标达成情according to (very 况，根据 (very good, good, good, good, I need I need help )进行自我评价。

help).

Unit 4 My home A.

Read and write & C. Story time Board-writing Where is the …?

The … is …

Where are the …?

The…are…

Is it….?

Yes, it is. / No, it isn’t. Are they…?

Yes, they are. / No, they aren’t.