C教学设计第二课时｜教案在线预览

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Unit 5 Whose dog is it？( C Story time ) 学习目标: 1. 能够听懂、会说：What are they doing？They are ……并能在情景中进行运用。2. 能理解Story time 部分讲述的是什么。教学重难点：1. 能够听懂、会说：What are

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所属课文：C

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2018-04-25 14:53:00

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学校：六安市金安区必松希望小学

C教学设计第二课时

未知

2018-04-25 14:53:00

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关键词：C教学设计第二课时

正文

Unit 5 Whose dog is it？

( C Story time )

学习目标: 1. 能够听懂、会说：What are they doing？They

are ……并能在情景中进行运用。

2. 能理解Story time 部分讲述的是什么。

教学重难点：

1. 能够听懂、会说：What are they doing？They

are ……并能在情景中进行运用。

2. 能理解Story time 部分讲述的是什么。

教学过程：

一．热身（Warm-up）

1、Geetings T：Good afternoon, class. S: Good

afternoon, teacher. 2、Play a game Teacher: Before beginning our new class,

Let’s

play a game, OK? S:OK! 一个同学做动作，老师问：“What is he\she doing?”另一个学生回答说：He\She is……

3. Today is sunny. Let’s go to the zoo.

T: What can you see? What are they doing?

S:I can see a monkey……

S : The monkey is climbing……

二．新课呈现（Presentation）

1)T: Today, our good friends: Zoom and Zip come to the zoo, too. What are they doing? (学生看图猜想，他们可能在做什么？) S: They see a tiger and two monkeys. S: They are taking pictures. ……

2) .Learn story time .

1.学生画出关键的词和短语:

here come . Be quite! tail , fast, That’s cute.

Copy。

2.学习上面的词和短语。

3.读这些词和短语。

4.教师带领学生朗读。注意纠正学生单词读音。

三、Practice（练习）

操练story time 1. 听录音跟读

story time 2. 学生分角色读

Story time. 三、家庭作业

（Homework )

This weekend, go to the zoo with your parents. See “Who are they?” “What are they doing?”

板书设计

Unit 5

Whose dog is it ?

Here comes a tiger .

Whose tail is that ?

They’re taking pictures.

What are they doing? 教学反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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