12 植物妈妈有办法课件配套优秀

植物妈妈有办法

一、教学目标

1.通过阅读课文,了解、掌握文中三种植物传播种子的方法,引导学生探究自然的奥秘。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教具准备

多媒体课件

三、教学方法

讨论法、诵读法

四、教学过程

1.复习导入

（1）课文中种子把植物称作什么?(妈妈。) （2）“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物。) （3）植物妈妈对什么有办法?(传播种子。) 2.讲读课文

（1）自由读课文,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法?(课文向我们介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物妈妈传播种子的方法。) （2）哪几个小节分别向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法?(第二、三、四这三个小节。) （3）指名分小节读。

3.小组合作学习。

（1）每个小组选择一种植物,认真阅读这个小节。

（2）说说这种植物是怎样传播种子的。

（3）选择一种方式,把这个小节朗读给大家听。

4.汇报。

（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是为自己的娃娃准备了降落伞,只要有风轻轻一吹,种子们就乘着风纷纷出发了。

①小结:蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子啊!我们一起来看看,(出示蒲公英实物)谁有办法让它“告别妈妈,四海为家”?(学生上台表演。)他用了什么方法?(板书:吹。) ②大家都看到了什么?(许多种子有高有低地落下来。)这就叫什么?(纷纷出发。) ③文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞?(乘着风。) 多媒体课件演示。

④多有意思啊!谁愿意读给大家听听?(指名读,男女生合作读。) ⑤指板书,说句子。

蒲公英妈妈准备了

,靠

传播种子。(降落伞

风)

⑥会背的同学背给大家听。

（2）苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲,只要挂住动物的皮毛,孩子们就可以去旅行了。

①小组合作,读给大家听。

②“铠甲”是什么?看图,说明苍耳的硬壳就是课文中说的铠甲。

③刺有什么作用?学生拿出苍耳做实验,让它挂住衣服。

④动物们会把种子带到哪里去呢?(田野、山洼。)山洼是指哪里?还可能去哪里?(动物走到哪里,就把种子带到哪里。) ⑤苍耳妈妈可真是有办法,谁来读给大家听?(指名读,自由读。) （3）豌豆妈妈的办法是什么呢?(豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下,太阳一晒,豆荚就会炸开,豆子们就蹦跳着离开了。) ①豆子是怎样离开妈妈的?指名上台做动作。

②指导读“蹦着跳着”,用欢快的语气读。

（4）你觉得哪一种传播种子的方法最好?为什么?(学生自由回答,只要合情合理,都给予鼓励。) （5）这些孩子为什么要离开自己的妈妈呀?哪个小节告诉我们了?(第一小节。)指名读。

①“四海为家”是指种子要到哪儿去安家?(世界各地。) ②“植物要旅行”指植物要干什么?(生根发芽。) 5.植物妈妈的办法有很多很多,同学们,要想得到更多的知识,该怎么做呢?(仔细观察。) （1）齐读第五小节。

（2）“那里”指什么?(大自然。)“它”指什么?(知识。) 6.齐读课文,背诵课文。

7.总结

1.你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。

（1）椰子成熟了会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安家。

（2）石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。

2.同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗? 五、板书设计

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