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6和7的加减法优质课教案｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法优质课教案

正文

第1课时

6和7的加减法

【教学内容】

教材第42页内容及“做一做”，练习九第6～12题。

【教学目标】

1．使学生能根据一幅图画出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。

2．掌握6和7的加减法的计算方法，提高计算能力。

3．初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。

【教学重点】

掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法计算方法。

【教学难点】

引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、情景导入

同学们都已经会计算2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了。这节课，我们进一步学习6和7的加减法。(板书课题) 二、进行新课

1．学习“一图两式”。

(1)学生摆小棒。(两人一组面对面地坐)

师：一边摆5根，一边摆1根。你能根据摆的小棒图写一道加法算式吗？

(2)学生交流自己写的算式。

(教师板书可能出现的算式：5＋1＝

1＋5＝

) 教师提问：

①写出的两个算式相同吗？

②大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同？

学生小组讨论，再交流。

师：刚才我们看的是同一幅图，由于观察的方向不同，小棒的排列顺序就不同。从左往右看，小棒的排列是5和1；从右往左看，小棒的排列是1和5。正是由于观察方向的不同，所以同一幅图，我们写出了两个算式。

提问：观察这两个算式，什么相同，什么不同？

引导学生得出：在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同；两个数在算式中的位置不相同。

小结：从这幅图中，我们知道一幅图可以列出两个加法算式，在加法算式中，相加的两个数调换位置，得数不变。

2．教学7－1和7－6 (1)指导学生摆圆片列算式。

两学生一组在桌面上摆7个圆片，先去掉1个，并让学生根据摆的过程，写出减法算式“7－1＝”；然后再从7个小圆片中去掉6个，学生根据摆的过程又写出减法算式“7－6＝”。

(2)学生讨论并交流。

小结：从小圆片图中，我们知道从总数里去掉一部分，求另一部分，可以列出两个减法算式：从总数里去掉左边的部分，就得到右边的部分；从总数里去掉右边的部分，就可以得到左边的部分。

3．教学“一图四式”

(1)出示教材第42页小花图：左边4朵小红花，右边2朵小黄花。

请同学们仔细地观察，一共有多少朵花？从左往右看，你能列出什么算式？(4＋2＝6) 从右往左看，你能列出什么算式？

(2＋4＝6) (2)比较4＋2＝6和2＋4＝6 (3)如果去掉2朵小黄花，还剩下几朵小红花？怎样列式？(6－2＝4) 现在老师去掉4朵小红花，还剩下几朵小黄花？怎样列算式？(6－4＝2) (4)比较6－2和6－4 你是怎样计算这两道题目的？

【课堂小结】

提问：同学们，今天我们学习了6、7的加减法，通过学习，你有什么收获？

【课堂练习】

1．完成教材第42页的“做一做”。

2．完成教材练习九第6～12题。

【课后作业】

完成《金榜行动》相应练习。

【教学反思】

本节课是在学习了1－5的加减法和6和7的组成的基础上，学习6和7的加减法。在教学设计时以蓝猫带领小朋友去数学乐园的情境引入，在攀登智慧塔的一关关的闯关练习中，学习6和7的加减法。教学时让学生充分动手操作，在摆一摆，写一写，说一说的环节中引导学生说说图的意思，为学习应用题做好铺垫。

资料摘要

6和7的加减法优质课教案

6和7的加减法优质课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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