村居教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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村居教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：村居教案教学设计导入设计

正文

新部编版小学二年级下册语文《村居》教学设计板书设计教案

教学目标:

1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。

2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点

重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备:朗诵音频、生字卡片。教学过程:

一、激趣导入

二、在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!

板书课题:村居

三、二、自读古诗

四、1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)

五、2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?

(指名认读生字)

六、提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。“趁”

是的韵母是“en”,不是“eng”。

七、3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!

八、4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。

九、5、互相交流。

十、6、师针对难字进行指导。

十一、三、品悟古诗

十二、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?

十三、1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。

十四、2、同学自由读诗。

十五、3、你看到了什么?生汇报。

十六、4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。

十七、重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

十八、5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?

十九、6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?

7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

二十、1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)

2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?

3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢

二十一、4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。

二十二、5、指名读、齐读。

二十三、6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗?

重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

7、读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?

二十四、8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗?

9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗1、早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。

二十五、板书:村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢

资料摘要

村居教案教学设计导入设计