Lesson 3教学内容

Lesson 3 l am in Class Three. 教学目标：

1、学会英语数字1-5及本课的重点词汇:one ,two, three, four, five, in，grade，glass，做到能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文。

2、掌握what grade/class are you in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句：l am in Class...,Grade....。

3、Pair work：学生之间合作交流。

教学重点难点：

1、掌握what grade...in? what class...in?引导的特殊疑问句。

2、会运用I am in Class...,Grade...对上句正确的回答。

教学过程：

一、热身（Warming up）

1、Greeting: Teacher: Hello, boys and girls. Students: Hello, Miss Chen. Teacher: Today is a sunny day. Now let us study new lesson. 2、Let us do a game:复习日常活动口令

老师说、学生做:Sit down ,please./Stand up ,please. 二、呈现新课

（Presentation）

1、通过Show me your hands,用手指的个数，教师引入New words: one two three four five . 2、Have a game：教师通过手势及闪卡活动积极带动学生，在活动中学习数字1-5，在活动中加深学生对这些数字的认知。

3、教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this box. Who can ask the question about it? 启发学生用理解in的用法和含义。教师说：Guess, please！如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对，教师重复表演动作，直到大部分学生感悟到，让学生

猜出单词in的含义，感受它的用法。

4、接着教师利用in说：l am in the class.继而引出class这个单词，和grade单词。让学生在教师的动作中去猜想单词的意思。教师领读单词的正确发音及拼写方法，学生熟读并记忆单词。

5、由词拼短语：一班Class One 二班 Class Two 三班Class Three 四班Class Four 五班 Class Five 由词拼短语：一年级Grade One 二年级 Grade Two 三年级Grade Three 四年级Grade Four 五年级 Grade Five 教师出示第一个作为例子，学生以此类推，逐个回答各个班级及年级,趣味操练一下。

6、重点句型：

What class are you in ?你在几班？

I am in Class One.我在一班。

What grade are you in ?你在几年级？

I am in Grade One.我在一年级。

教师领读，然后学生分组读，互相纠正单词发音。教师挑选个别学生站起来进行对话练习，教师纠正学生发音。用这个句式造句，每两个同学一组一个问一个答，在班级内交流。 7、以此类推，重点语法学习：

五年级一班

Class One Grade Five 一年级一班Class One Grade One 三年级一班 Class One Grade Three 二年级四班Class Four Grade Two

四年级二班Class Four Grade Two 例句： I am in Class One，Grade Four.我在四年级一班。

在讲解的过程中突出语法知识：1、在英语中，表示班级、年级时数字置后，班级、年级和数字的首字母必须大写。2、在美国文化中，喜欢把小单位放前大单位放后。

三、练习（

Let us practice）

练习选择题和翻译题，在题中让学生学会熟练运用语法知识做题。

四、课堂练习，合作交流（Pair work）

同桌一组，互相练习本节课的重点对话，学生在班级内集体共同交流，并展示对话。

五、布置作业：

1、本课的重点词汇英汉各10遍。 2、自己编写一组询问几年级几班的对话。

板书设计

I am in Class Three. 单词: one two three four five in grade glass 句型：— What class are you in ? — l am in Class One. — What grade are you in ? — l am in Grade One.

教学反思：

通过本节教学学生学会了本课的生词，短语；能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；还掌握了主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in? what class...in? 引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习。