C优质教案设计

有效课堂技能大赛教学设计

学科

英语 授课年级 四年级 学校

凌云县第一小学 教师姓名 黄凤秋

Unit Five Dinner’s ready. 章节名称

Part A Let’s talk 学时

计划1课时

本单元围绕“用餐”这一话题展开，让学生学会了有关饮食的的一些句子和习惯用语，如What would you 学习内容分析

like？I’d like...，会读，写本课的新词，如soup, vegetable新词。本课的对话内容贴切学生的实际生活，学生对饮食得到了解，激发学生学习英语的兴趣。

四年级的学生已经在三年级时学了一些关于食物和水果的单词,但是学生的英语基础水平不等，所以在教学中有一定的困难。因此，在教学中应多让学生读，学习者分析

听来培养学生的口语与听力能力。教师用“兵带兵”的方式，让英语基础好的学生带领基础稍低的学生来学习课文，从而缩短学生间英语基础水平的不等。

课程标准：1.能够听、说、读、写单词或短语;soup, vegetable. 教学目标

2.能听懂并运用句型:What would you like? I’d like...

知识与技能:1.掌握单词:soup, vegetable. 2.熟练运用：What would you like? I’d like... 3.通过学习本课，掌握本课的知识，学生能够熟练的运用本课所学的句型与单词进行对话练习，能听懂关于食物的对话课文。

过程与方法：利用多媒体直观演示，以学生为主，教师为辅，让学生自主学习，合作探究，创设情景启发，诱导学生学习英语的兴趣。

情感、态度与价值观：1.通过自主学习培养学生听，说，读，以及运用语言的能力。2.通过合作学习培养学生的合作意识与参与意识，树立学生对学习英语的自信心。3.有助于学生对西方文化的了解，开括学生的视野，激发学生对学习英语的兴趣。4.要培养学生热爱劳动，珍惜粮食，养成良好的饮食习惯。

教学重点：1.会听，说，读，写单词：soup, vegetable. 2.会熟练运用句子：What would you 教学重点及解like? I’d like... 决措施

解决措施：1.新词学习：教师课件中出示新词，教师领读新词，学生跟读，教师出示新词卡片，全班齐读，再分组朗读。

2.句子学习：教师以提问的方式出示“What would like? I’d like...”的句子，老师领读新句子，学生跟读，全班再齐读，再进行男生读问题，女生读答案，反之女生读问题，男生读答案。

教学难点：1.会听，读vegetable单词

2.会用句子“What would you like? I’d like…”

阐述自己想要的食物。

教学难点及解解决的措施：1.新词：以竞赛的游戏方式来巩固决措施

学生对vegetable的听与读。

2.句子：以合作探究的形式让学生用本课新句子来讨论自己喜欢的食物。

1.

用<水果食物名称>歌曲来引入课题能让学生复习已学的水果和食物的单词，从旧知到新知，又能提高学生学习英语的兴趣。

2.

用学生喜欢的动画人物来出示本课的新词和句子既能活跃课堂又让学生在轻松气氛下学教学设计思路

习新单词与句子。

3.

利用图片，幻灯片和多媒体等，让学生直观形象地进行单词和句子学习。

4.

图片游戏来巩固单词学习。

5.

学生角色扮演，既能巩固学生对课文的学习又

能培养学生的合作精神。

6.

充分利用小组合作探究。全班以四人以小组来谈论自己今天所要吃得食物。通过小组成员的互相帮助，提高所有同学的能力。

7.

2.观看视频，课堂练习。看视频培养学生听力能力，课堂练习检测学生对本课知识的掌握。

7.灵活运用教学评价。教学中用教师评价，学生自我评价，学生互评的评价方式来提高学生的自信心。

教学过程（可续页）

教学内教学环节

容

时间

歌曲引入既教师带领歌曲《水导入

果食物名称》

5分钟

学生一起唱《水果食曲。

本课新授课

单词与句子的讲授

1.自主活动

学习2.合作探15分钟

15分钟

教师课件出示单词与新句子进行领读，

老师与一位学生进行示范表学生再进行全班唱《水果食曲。

能激发学生学习英语的兴趣又能让学的水果和食物单词。

学生全班行小组读

用图片直观学生易懂

所用教师活动

学生活动

设计意图

物名称》歌物名称》歌学生复习已齐读，再进展示单词，1.教师播活动加强学放视频让生对单词与学生根据句子的运

究

小组合作新句子询问对方喜欢的食物。

演。

视频完成问题 2.学生用本课句子“What would you like? I’d like…”小组合作探究今天想吃什么。

用。

1.

老师带领学生跟读课1.根据课文选择正确的答案1.达标检测，练习，2.纠正错误3.总结4.家庭作业

2.教师根据学生的选择来纠正3.学生本课总结4.教师布置家庭作业。

10分钟

文，学生再自渎课文来完成练习2.据学生练习来3.以提1.学生根据课文练习2.学生全班同学再进行总错误

练习，总结，家庭作业都能很好检测学生对课文的掌握程度。

教师根个别总结，纠正误

结3.纠正问的方4.学生课式让学后完成作生总结业。

本课所学到知识4.师布置用本课所

学单词与句子进行提问。

Step1.Lead in→《水果食物名称》歌曲。

课

↓

堂

Step2.teaching→1.动画人物进行晚餐邀请引入本课新单词与句子。

教

↓ 2.观看课文动画视频回答问题。

学

Step3.activity →1.看图片猜单词

2.根据课文角色扮演

流

↓ 3.运用课文单词与句子进行小组合作探究

程

Step4.practice→课文补全对话练习

↓ 图

Step5.summary ↓ Step6.homework 教

学

反

思

专

家

点

评