10的加减法教学设计｜教案在线预览

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10的加减法教学内容:新材第61页。教学目标:使学生能正确计算10的加减法，加深对相应的减法的算式,发现相应加减法算式的联系。教学重点：学会计算得数是10的加法及10减几的减法。教学难点：加深对相应的加减法算式之间联系的认识。教法与学法：教法情境演示法学法自主探究法和

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-10 00:47:00

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学校：孝感市孝南区肖港镇杨林小学

10的加减法教学设计

未知

2018-05-10 00:47:00

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关键词：10的加减法教学设计

正文

10的加减法

教学内容:新材第61页。

教学目标:使学生能正确计算10的加减法，加深对相应的

减法的算式,发现相应加减法算式的联系。

教学重点：学会计算得数是10的加法及10减几的减法。

教学难点：加深对相应的加减法算式之间联系的认识。

教法与学法：教法情境演示法

学法自主探究法和小组合作法

教学准备：多媒体课件，数字卡片，动物头饰。

教学过程：

一、比赛导入

师：我们来一场有趣的数学“接力赛”。请各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力賽。

教师给予赢得比赛的小组鼓励和表扬。

(板书课题:10的加减法）

探究新知

1.课件出示图片(图片中有10个小朋友，左边3个，右边7个，穿黄衣服的有5个，穿蓝衣服的有5个,戴帽子的有6个，不戴帽子的有4），探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两个部分？

生：可以分成左边3个小朋友和右边7个小朋友；也可以分成穿黄衣服的5个小朋友和穿蓝衣服的5个小朋友；还可以分成戴帽子的6个小朋友和不戴帽子的4个小朋友。

师：同学们观察得真仔细。在足球比赛中一般是按服装颜色的不同分成两队。根据刚才大家说得分队方式，你能说出哪些算式？谁能告诉大家？

学生说算式，教师板书：

3 + 7 = 10 7 + 3 = 10 10 — 3 = 7 10 — 7 = 3 4 + 6 = 10 6 + 4 = 10 10 — 4 = 6 10 — 6 = 4 5 + 5 = 10 10 — 5 = 5 师：翻到教材第61页，请把例题补充完整，并想一想为什么要这么填

组织学生交流讨论，任选一题，指名学生把算法告诉大家

师：可以利用10的组成来算或利用加减法算式之间的联系来算。这就是今天要学习的10的加减法。

通过做一做中的第2题，探索10的加减法的计算方法

独立计算，小组交流算式算法。

轻松一刻，学唱《凑十歌》

一九一九好朋友

二八二八手拉手

三七三七真亲密

四六四六一起走

五五凑成一双手

三、巩固练习

1.教材第62页练习十三第四题

师生同做、同桌互做

2.教材第62页练习十三弟五题

学生独立完成，然后指名汇报，集体订正

3.教材第61页做一做第一题

让学生戴上头饰、扮成小动物

如：我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？另一个学生说：我是卡片8，我是你的好朋友。两个学生一起说：2和8相加得10 接着学生可以分别戴上小猫、小兔、小猴、小狗的头饰，找自己的好朋友。

四、课后小结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

10的加减法

6 + 7 = 10 7 + 3 = 10 10 — 3 = 7 10 7 + 6 = 10 6 + 4 = 10 10 — 4 = 6 10 5 + 5 = 10 10 — 5 = 5

— 7 = 3 — 6 = 4

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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