Lesson 9 I can draw a car.ppt配套的教案及板书设计

接力版三年级下册英语Lesson9 I can draw a car. 梧州市龙平小学 梁玫

一、教材分析

本课学习的主题是描述自己和他人的能力，功能句为“I can draw...”“...can/cannot...”板块一通过小伙伴间对话的情境，学习正确表达自己能画什么物品的句型“I can draw a /an...”目标语言简练突出，贴近学生生活。

二、学情分析

经过一个半学期的学习,学生已经掌握了不少词汇,如本课出现的cat,bird,monkey等都是学生学过的,这样教师可以通过简笔画画出这些学生已熟知的动物或物品,很好的引入新授句型I can draw a/an...并且用学过的chant:I can来活跃课堂气氛,并且很好地复习了I can 这一句型。

三、教学目标

1.学生能够听说认读单词cake和句型I can draw a/an... 2.学生能在实际情境中运用句型I can draw a/an... 3.学生能够画各种书本的物品。

四、重难点

1.重点:1.生词 can,cake.和句型 I can draw a/ an...2. 句型 I can draw a/ an...的实际运用。

2.难点:1.单词cake 和kite 的读音区别。2.一些物品的简笔画。

五、教学过程

Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Say a chant.

设计意图：由熟悉的歌谣开场活跃气氛，以旧引新的方式为下文教学做好铺垫。

Step2 Presentation 1.读课题，介绍故事人物: Langlang and Cici. 2. Look and say about the picture: What are they going to draw? 3. Watch the cartoon and answer: Who can draw a car? 4. Say and learn: can, can’t T: Who can draw a car? Who can’t draw a car?出示词卡can，cannot，并配以动作教。

由全班到个人练习。

5. Listen ,say and act. 设计意图:通过cartoon故事I can draw a car,谈论，猜测，观看学习的方式，让学生在情境中逐步学习can 与can’t的用法。并通过师生，生生互动感知它们的具体用法。

Step3 Practice 1. Role play 2. Pair work书P29情境图，并解决新词cake。

3. Sing a song自编

设计意图：通过演故事，就课本情境图模仿对话练习，再到自编歌曲的演唱，让学生进一步巩固本课重点知识。

Step4 Consolidation 情境任务：庆六一儿童绘画比赛，分小组领取绘画任务卡。分别有水果乐园绘画卡，交通王国绘画卡，动画世界绘画卡。学生代表随机抽取任务卡进行现场绘画比赛。

展示环节：

I can draw fruits. I can draw an apple.

I can’t draw .... 设计意图：

通过情境任务的创设，让学生在真是有趣的活动中综合运用本课语言，升华语言。

Step5 Summary and Homework 1.改编今天所唱的歌曲。

2.用今天所学和同学说说自己会画和不会画的物品： I can .... I can’t.... 3. 采访同学，记录并口头汇报给小组长：XXX can draw.... XXX can’t draw.... 板书设计 Lesson 9 I can draw a car. Langlang:...can draw... cake Cici:...cannot draw...