11 程门立雪优质课教案推荐｜教案在线预览

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岩石书【教学目标】认识11个生字，会写8个字。正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。通过读课文，让学生了解动植物变成化石的过程，培养学生对大自然、对祖国的热爱之情，激发探索的热情。【重点难点】正确、流利、分角色朗读课文，读中理解岩石书的形成过程。【教具准备】课件（有关化石形成过程的图片或实物）、挂图

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 程门立雪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 22:28:00

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学校：太康县城关镇工业小学

11 程门立雪优质课教案推荐

未知

2018-05-29 22:28:00

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关键词：11 程门立雪优质课教案推荐

正文

岩石书

【教学目标】

认识11个生字，会写8个字。

正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

通过读课文，让学生了解动植物变成化石的过程，培养学生对大自然、对祖国的热爱之情，激发探索的热情。

【重点难点】

正确、流利、分角色朗读课文，读中理解岩石书的形成过程。

【教具准备】

课件（有关化石形成过程的图片或实物）、挂图、生字卡片。

【教学时间】

两课时。

第一课时

一创设情景，激发兴趣，引出课题

播放有关化石形成的课件（或出示实物），问：“你们看到了什么？”

看挂图，师生谈话：你见过化石吗？化石是怎样形成的？

揭示课题，读题，质疑：读了题目，你有什么疑问？

二初读课文，整体感知

自由读课文，把不会读的字画出来，请教老师或同学，多读几遍。

小组互读，互相帮助纠正读音。

教师检查：出示生字卡，指名认读。重点指导读准“叔、册、昆、炭、饶、像、层”等字音。（平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音）

自由读课文，把课文读正确、读通顺，注意不丢字、不加字，读后思考：课文主要讲了什么？

三指导写字

你认为哪个字最难写？你有什么办法把它写好？同桌交流。

学生汇报，教师点拨，随机指导，重点指导学生写好“册、叔、像”三个生字。

描一描，写一写。

展示学生写得好的字。

第二课时

一复习引入

认读生字词。

课文主要讲了什么？

二导读课文，点拨释疑

朗读课文，用笔标出共有几个自然段，思考：课文主要写了谁和谁的对话？

自由读课文，找出勘探队员叔叔说的话，反复读一读，说说从中你知道了什么。

小组交流：你读懂了什么？

学生汇报，朗读文段，随机指导朗读，重点指导学生读好第9、11自然段，引导学生读中了解岩石书的形成过程，感悟我们祖国的富饶、大自然的神奇。

你有什么看法？请勇敢地提出来。

三回读全文，总结感悟

自由朗读课文，然后用自己的话说说岩石书的形成过程。

川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？

引导学生理解“这本大书”的含义，激发学生热爱祖国、探索大自然的思想感情，并懂得细心观察周围的事物，认真想一想，就会有新的发现。

四分角色朗读课文

同桌分角色练习朗读。

自找伙伴分角色朗读，面向全班同学分角色表演读。

五拓展延伸

你喜欢岩石书吗？你还知道哪些特别的书？

六指导书写先指导自学生字，分清结构，再重点指导书写。

七布置作业

查资料或上网查找有关动植物化石的形成过程。

摘抄你喜欢的词语和句子。

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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