13 我是什么PPT专用教学设计内容

弘毅南湖小学

语文组教研资料

教学内容：S版小学语文二年级上册第四单元第13课

《我是什么》

教 者：弘毅南湖小学王碧雪

教学时间:2017.11. 教学目标：

知识与技能目标：

1.会认13个生字，会写8个生字。

2.正确、流利的、有感情的朗读课文并能背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

方法与过程目标：

1.利用课件片段与插图学文明理。

2.引导学生自主探究，抓住文中的关键词句理解课文内容，了解有关水的知识。

情感态度价值观目标：

通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生对科学的兴趣。 教学重点：

1.会认13个生字，会写8个生字。

2.正确、流利的、有感情的朗读课文并能背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

教学难点：

1．

引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2．

让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

课前准备：

课件、了解植物的传播方式。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时（略）

一、

初读课文，学习“会认字”，学习“会写字”。

二、

略读课文。

第二课时（详）

一、复习导入

1．同学们，今天我们继续学习第13课《我是什么》，请大家齐读课题。

全班齐读

我还没有听到很疑惑的感觉，请再读一遍。

全班齐读

2. 在正式上课之前，我要检查下上节课同学们学习词语的效果好不好。

男女生轮读词语（先拼读再连读）

全班齐读（每个两遍）

同学们上节课学得真不错，这些词大家都会读了，那这节课我们就继续来研究一下，这个千变万化的东西到底是什么。

三、

品读课文，升华感情

（一）.引入课文

通过上节课的学习，我们知道课文中的我就是（ ），这节课我们继续来探索水的奥秘。

（二）.学习第一、二自然段

其实啊，水是个魔术师呢！它会变，变出很多种样子，这些样子就是它不同的形态。

师：下面我请女生来读一读第一自然段。思考：我都变成了什么？

学生读

学生答（按顺序）

提问：（1）“我”先变成什么？（汽）谁帮你变成汽娃娃？（太阳一晒，“我”就变成汽）（板书：汽 晒）要太阳公公帮忙呢（画太阳）。你会变，真了不起！谁想变成汽娃娃？指名读。(第一句) (2)汽娃娃升到天空，又变成什么？（板书：云）老师也想变，升到天空、、、、、、老师读得时候强调哪个词？（极小极小、漂浮） （3）在天空漂浮的就是云娃娃，我们云娃娃是模特儿。快来看我们漂亮的衣服吧！（课件、出示）有时候“我”穿着“白衣服”......,人们叫我——云，

小练笔：有时候...有时候... 多么绚丽的红霞！多么漂亮的衣裳！你们喜欢吗？（喜欢）我们再来读读这段，把你们的喜欢通过朗读表现出来！

你们的读书声真动听，接下来我们继续往下看，读读看“我”又变成了些什么。齐读第2自然段

我会变成（ ）、（ ）和（ ）。

那老师有个疑问了，当我变成小雨滴的时候，我是怎么到地上来的呢？

（落），我们都最近就都在下雨对不对，现在你的小手就是小雨滴，你怎么落到地上来呀！（带哗啦哗啦，唰唰唰······）（带动作）

那变成冰雹的时候呢？

雪又是怎么样的呢？

提问：“落”“砸”“飘”都是（动词），都表示“我”从天上掉到地上的动作，但是他们的程度不一样，从哪里看出来他们不一样呢？（从速度、重量体现出来的）

表格出示

重点理解“落、砸、飘”

“落”写出了小雨点迅速从空中下降的动作。

“砸”写出了冰雹硬硬的从空中落向地面的样子，很野蛮。

“飘”写出了雪花的轻盈，温柔。

老师希望能从你们的朗读中感受到这三个字的不同。

（出示PPT练习，边读边出）

（四）课间律动

歌曲《种子旅行记》

种子要旅行，植物妈妈有办法。请同学们跟着老师一起动起来，听一听种子的旅行记吧！

（五）悟读第3自然段 1.水娃娃还是一位旅行家呢。它生活的地方也在不停地变呢。请大家闭上眼睛，一边听老师读第3自然段，一边想象水娃娃走过哪些地方，在干什么。（播放音乐） 2.你们看到水娃娃走过哪些地方？（播放课件：池子里、小溪、江河、海洋） 3.第一组水娃娃在池子里睡觉，接着流入小溪，与第二组的水娃娃一起散步，然后三组水娃娃一起在江河里奔跑，全班水娃娃共同流到海洋里去。 4.听了大家的朗读，老师仿佛看到池水流进小溪，流进江河汇入大海，一起欢快地聚在海洋里——（学生齐读）跳舞，唱歌，开大会。

（六）学习第4自然段 1.其实水娃娃也是个淘气的孩子，脾气变化无常。生轻声读第4自然段。想想我都有哪些脾气？ 2.谁了解“我”的脾气？

3.“我”温和时，可以帮人们做事呢？ 水娃娃们，在家里，你们能做些什么呢？（浇水、发电、洗衣、做饭。。。）听出来了，人类没有水就无法生存，“我”的贡献很大！谁能用赞扬的语气读一读？ 我们水娃娃多么温和，多么助人为乐！指名读，大家一起读。人类一时一刻也离不开水。 4．“我”温和时做了这么多好事，暴躁时呢？ （1）这灾害是非常可怕的，（播放课件）这是今年8月17日，无情的洪水袭击了我县，洪水像猛兽一般闯进人们的家园，房屋塌了，人们无家可归，庄稼被淹没了，家畜被冲走了，有的人甚至被洪水吞噬了，真是触目惊心啊！

（2）水娃娃也知道自己做错了，它很难过呢，谁来读一读？ 5.人们为了让水娃娃光做好事，不做坏事，想出了种种办法管住他们，你们知道有哪些好办法吗？（植树造林、建三峡大坝、南水北调、建水库等）

（七）总结、情感升华

是啊，大家的想法非常好。同学们，古时候有大禹治水，今天有南水北调、长江三峡工程。相信将来你们一定能想出更多治水的办法，让水更温和地为人类服务。 （八）研读拓展