C课件配套优秀获奖教案

My classroom

第六课时

Teaching aims: 1．

掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：fish，French fries，farmer，girl，

goose，good，hotdog，hamburger，hat，ice-cream，ice water，idea。注意idea为第一次出现的生词，要教授学生正确的发音。Farmer为第六单元要求学生会写的单词，这里要强调学生注意。

2．能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。

3．完成C部分Task time中的活动。

二、教学重，难点分析

1．本课时需要重点掌握字母F到I在四线格中的正确书写以及认读以这些字母开头的单词fish，French fries，farmer, girl，goose，good，hotdog，hamburger, hat，ice-cream，ice water, idea。

2．针对本课时的难点“四个填写首字母的单词”，要求教师在四线格中正确示范，引导学生填写，为以后书写单词打好基础。

Preparations: 教师准备字母F到I的字母卡，以及以这些字母开头的单词卡。教师准备一台录音机和相关录音带。学生准备F到I的字母卡。

Teaching Steps

1．热身(Warm-up)

(1)日常口语练习，内容可参考前一课时。

(2)播放第二册学生用书中第二单元B Let's do部分，学生听音、跟做，吟唱。

2．预习(Preview)

(1)学生吟唱第二册学生用书第二单元A Let's chant部分。

(2)游戏：出示卡片。(Show me big letter A…．)

3．新课呈现(Presentation)

(1)字母呈现(Presentation of the letters)

．

教师带领学生认读字母，请学生找出含有这些字母的单词，并出示这些单词的卡片。在总结单词中强调字母规范的书写方式。注意在教授字母I时解释idea的含义及读音。

(2)练习(Practise)

学生听录音带，跟读字母、单词。教师可参照第三课时教授。

(3)游戏(Game：Say words)

教师指定一个字母，请第一名学生说出一个与它相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看谁说的多。最后进行小组总结，奖励获胜小组。

(4)仿例抄写(Write) 在课堂上给学生一定的时间进行书写练习。

(5)写写画画(Write and draw) 出示本部分画面，让学生填字母，画图画，

(6)游戏(Game：Spelling)比一比谁画的漂亮。

给出打乱字母次序的单词，让学生重新组成单词。

(7)完成任务(Task time)

本部分让学生根据自己的喜好给教室涂色并向其他学生介绍自己的教室、教师要在学生动手和动口的过程中观察学生的掌握情况，鼓励他们大胆发言。

4．巩固和扩展(Consolidation and extension)

(1)做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。

(2)书写本课时的四个字母，把十二个相关的例词读给家长听。

教学参考资料库

1、语言注释、教学提示

（1）注意以前我们通常把黑板写blackboard, 现在由于黑板的多样化而出现了greenboard, whiteboard等，教师要注意到这一变化。

（2）注意提醒学生Let’s 和Let me读音及意义上的区别。

（3）B部分Read and write中idea为生词，教师在教授时要有意突出。

（4）对于对话的教学每位教师都有自己的独特方法，可根据学生实际进行调整，也可以让学生根据已学课文内容尽可能地编出更多的对话。

2、供选择的游戏

（1）读单词

这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个了示一些单词卡或图片，让学生抢答。

（2）看谁拿指得快/看谁摸得快

教师报出一种教室设备的名称，要求学生以最快速度指出该物，也可以分组竞赛。教师下指令，如：Touch the window…，要求学生以最快速度触摸该物，但要注意内容的安排及