百花园八优秀教案内容

课题

百花园八

总第107课时

二年级

备课人

才丽辉

学习朗读轻声，并掌握轻声的朗读规律。

学习

掌握左中右结构汉字的书写。

目标

能根据理解背诵《二十四节气歌》，知道相应的节气。

学习

学习朗读轻声，并掌握轻声的朗读规律。

重点

教师活动

一、谈话导入

今天，老师带大家到语文百花园六走

一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?

二、进入新课

1.出示内容：晚上、故事、奶奶、什么、星星、样子、时候、眼睛、先生、 尾

巴

2.注意读准轻声音节

3.指导练习：

（1）词缀读轻声：晚上

样子

（2）叠词读轻声：奶奶

星星

（3）单纯词读轻声：什么

先生

4.学生自主练习。

三、学习左中右结构

学生活动

调整与反思

小组讨论：你发现了什么？

同桌件互相说说，体会语言的美丽之处。

学生练读

同桌间互读，师纠正字音

小组讨论不理解的字词。

1.出示：

“班、谢、树、做”

小组讨论，个别汇报以前学过的2.观察四个字有什么相同。

左中右结构的字。

（预设：结构一样）

3.结构都是：左中右结构

4.指导书写。

重点指导：反文旁，积累生字。

5.以前还学过哪些做中有结构的字。

四、读读背背

1.出示诗歌《二十四节气歌》读一读。说一说这首诗歌写了什么。

3.理解节气：节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。

3.二十四节气：

（春）立春、雨水、惊蛰

春分、清明、谷雨

（夏）立夏、小满、芒种

夏至、小暑、大暑

（秋）立秋、处暑、白露

秋分、寒露、霜降

（冬）立冬、小雪、大雪 冬至、小寒、大寒

4.可以采用个人或者小组朗读背诵竞赛的方式同学之间互相督促，看谁背得快，背得好。

1、读读小朋友以前学过的古诗。

2、指名读百花园里的二十四节气歌。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些以前学过的儿歌。

学生自己独立完成。

练习背诵

板书设计：

百花园八

晚上、故事、奶奶、什么、星星、样子、时候、眼睛、先生、 尾巴

课题

百花园八 小白兔

总第108课时

二年级

备课人

才丽辉

学习

学会仔细观察，细心描写。

目标

学习

学会仔细观察，细心描写。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”

有个手势就是――?(出示一幅图,让

一个同学描述,背对图画的同学猜想)。

教学过程:

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么学生自由回答

呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌

龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生

动的音乐和动物的叫声)。 学生仔细观察，按照从头到尾 3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真的顺序说说你看到的动物，

可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃

蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕

4.刚才是写眼睛的,还有不同的

吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只

灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒

毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:

亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小

白兔,有小孩发出笑声)

5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你

怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 学生尝试介绍

7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎

么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼

睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的

四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎

么办?(出示:兔妈妈)

9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说

些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈

妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一

定饿了吧,

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在学生观察，小组探讨，

下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜

组长汇报。说说。

的?

12. 演一演:你就是一只小兔子。(一

同学有些腼腆,

老师

组内说说你准备怎么写。

说“这是一只斯文

的兔子”,再提一同学表演,果然放开多指名说说，师生纠正。

了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、

写作

自己尝试写作。

。 1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟) 2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我

是――) 3. 写作

(播放轻音乐)。 指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

板书设计：

小白兔

课题

百花园八

总第109课时

二年级

备课人

才丽辉

1.会讲故事，会提炼故事里的人物、经过，结果。

学习

2.能够运用自己所学习的语言讲故事。

目标

3.做文明的观众，不随意打断别人的讲话，等别人讲完可以交流。

1.会讲故事，会提炼故事里的人物、经过，结果。

学习

重点

2.要把事情说具体说清楚。

教师活动

一、导入新课

学生活动

调整与反思

1.小朋友，我们学习了很多故事，今

天就来比一比谁的故事多。展示图片……

学生分别准备一个故事。（预设2.播放歌曲，儿歌欣赏：讲故事

3.每个小朋友准备一个故事，先认真读一读，记住里面的人物和故事情节，讲给大家听。

二、讲故事

1.老师提出活动目标：讲清楚故事的经过和结果！

2.老师提出活动要求： （1）用自己的话讲这个故事。

（2）听故事的同学，有不明白的地方要等讲完后再交流。

三、小组交流

1.注意把故事讲清楚完整。

2.注意使用生动有趣的语言。

3.注意把经过讲具体一些。

4.同学表演时候要注意观察，注意倾听，可以给出建议。

四、读一读比一比

1.（出示句子）

小鸟在天上飞。

小鸟在天上自由自在地飞。

可爱的小鸟在天上自由自在地飞。

3、开火车朗读词语

“可以是听过的《三只小猪》《乌鸦喝水》也可以是书上的《盘古开天辟地》）

预设：（1）先自己组织好语言。（2）在小组里讲你准备好的故事。（3）把故事讲清楚。（4）一定要听清楚老师的要求！

1、投影插图，让学生说图。

2、出示词语，让学生自由朗读。

2.（出示句子）

篱笆上开满了牵牛花。

篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。

小院的篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。

3.同学们讨论一下三个句子的不同，哪个句子说得好。为什么？

4.每组中第二第三个句子更具体，更生动。

5.怎样把句子写具体生动呢？（预设：给句子加上一些形容修饰的词语会让句子具体生动。）

板书设计：

百花园八

4、背诵成语。