Story Time教学设计一等奖

人教版《新起点》小学英语三年级上册

Unit4 Lesson6 Story Time 教学设计

人教版《新起点》小学英语三年级上册

Unit4 Lesson6 Story Time 教学设计

成都市磨子桥小学分校 李瑶 本课时教学内容选自人教版《新起点》小学英语三年级上册Unit4 Lesson6 Story Time。本单元的知识内容是学生能够描述自教

材

分

析

己的宠物特征。本课是本单元的第六课时，讲述的是小朋友们把自己的宠物带出来参加“宠物秀”。Lily,Binbin,Joy,Bill都一一夸奖了自己的宠物，而Andy的宠物蛇听到了主人们对各自宠物的称赞，觉得自己没有优点，就伤心地哭了起来。而它的主人Andy把它带到大家面前自信地夸奖了它。蛇听到自己主人的称赞，开心地笑了。

学生特点：通过一年多的英语学习，三年级的学生对英语保持着较浓厚的兴趣，善于模仿，乐于探究；对如何用英语表达也很有兴趣。

学

情

分

析

知识基础：在过去的学习中，学生已经学习了词汇：

rabbit,duck,chicken,snake,turtle,small,long；以及描述颜色的单词和部分物体特征的形容词。学生已经学习句型：What does it look like?It’s _________.It has _________. 能力起点：经过几年的学习，学生能够在图片、手势等帮助下，听懂老师的要求和简单的话语并做出反应，为本课的学习打好了基础。

1、知识与技能目标：

（1）、继续学习本单元目标句型：

What does it look like?It has ____ ____. 通过小朋友的宠物展，在本课学习结束时，学生

教

学

目

标

（2）、能在老师、图片的帮助下理解故事内容。

（3）、能表演故事。

2、阅读能力培养目标：

在故事讲解中采用预测、跟读、试读、分角色读、自读、归纳和总结等多种方式培养学生的阅读能力。

3、情感态度策略目标：

通过故事学习，明白任何人都有优点和缺点，要正确认识自己，不能一味地否定自己。

教学

重点

教学

难点

教学辅助

教学步骤

多媒体、课件、图片

教学活动

设计意图

能描述自己的宠物特征的功能句：

Look at my ________. It has ________.It is ________. 表演故事

Step1 1.Greetings. 师生问候，通过学生唱歌，做Warm-up T:How are you? Sing a song. 关于形容词单词及指认颜色单师TPR复习形容词单词:tall 词，复习旧知，放松学生紧张short long short big small 师利用教室实物复习颜色单词：的心情，创设轻松和谐的学习black white green brown yellow 氛围，为故事学习奠定基础。

2.Say the chant.《I’m a snake.Do you see?》

Step2 Presentation

Step3、Study the story.

1.

教师播一段小狗的小视频，

通过师生谈论自己的宠物特T:Do you like this dog?Let’s 征，看蛇的图片引导学生描述watch this dog. 蛇的特点，猜测故事内容，让学生看了以后，师示范, 学生迅速进入文本情境，激活T:This is my dog.It’s white.It’s so cute. Its ears can dance. 学生已有知识，为故事学习做Do you have a pet? What does it 准备。

look like? 2.Lead in. T:Today our friends are having a Pet Show(板书Pet Show，并解释意义）. Let’s look at the picture. Who are they?

Ss:They are Lily, Binbin,

Joy, Bill, Andy.（师贴人物图片

在黑板上）

1.

T:What pet does Andy have?

Ss:Snake.

T:Look here.So many snakes(出示蛇的许多图片).Do you like snakes? Why? You can say Chinese. Ss:...

1.教师出示Andy宠物蛇哭的图片基于整体建构的主体教学理问：Look,this is Andy’s 论，完整地呈现故事，让学生snake.Is this snake happy or初步感知故事内容。不出现文 sad? Let’s watch the story and find out the answer. T: Is this snake happy or sad? Ss:.... T:Someone said happy, someone said sad.Let’s study this story and find out the a字，在问题的引导下，学生有目的地观看故事视频，培养通过视听来捕捉关键信息的能力。

nswer. 2.T:At first,show me your excise paper. Show me your pencil.Let’s watch the story again, and match their pets. Have you finished? Let’s check the answer together. 3.出示图片，逐图讲解故事。

图一、T:Look, who is she? Ss:She is Lily.（贴Lily的头像在黑板上）

T:Which animal is in Lily’s hand？

Ss:Rabbit.（贴兔子的图片在黑板上）

T:Do you like this rabbit? Why? Ss:... T:Let’s listen to Lily what does she say. Ss:全班跟读。男女生跟读。（板书：beautiful ears.解释 beautiful的意义，之前还学过一个美丽的词语，引导学生说出 pretty）

图二、T:Let’s look at Binbin. What pet does Binbin have? Ss:Dog. What does it look like? Ss:... T:Let’s listen to Binbin. What does his dog look like? Ss:全班跟读。抽个别学生扮

通过提问，让学生思考，理清故事情节，逐步构建情景结构 T:Do you have a dog? 图。

演Binbin，模仿Binbin读。（学生复述，师贴头像，贴dog, 板书：

legs）

图三、T:Today Joy is coming too.(贴Joy的头像在黑板上) 两人小组讨论：What pet does Joy have? It can ____.

由老师帮助学生学习故事，理解故事情节，再到学生二人小组回想故事内容，旨在训练学 T:Have you finished?(抽生的思维能力及口头表达能学生上去贴动物的图片，和书写

力，培养学生自主获取信息的fly.)What pet does Joy have? 能力及合作意识

Who can find it? Come here. The Bird can____.(抽生说出答案，并把fly写出来) T:Let’s check the answer together。

Ss:全班跟读。

图四、T：Last friend is coming now. Who is he? Ss:He is Bill. T:Do you know what doesBill say? Now open your books and turn to page 47,picture4.Read it by yourself and find out the new word, try to guess what’s the meaning of it. (请学生说出新单词，板书cute,小老师教读cute，并说出大意。请学生用动作表示cute，师示范 cute另一个意义“萌”。全班做“萌”的动作，并说练习英语句型：I’m so cute.师照学生齐说英语并做动作的照片。讲解e放在单词末尾没有发音，请学生回想哪些学过的单词末尾e未发音。如学生回想困难，请学生翻书81页，找出哪些单

词末尾e未发音。) 图五、带领学生复述故事图一到图四。

T：Today our friends are having a Pet Show. Lily says:______________________.Binbin says:______________________.Joy says:_________________________.and Bill says:__________________________ How about Andy? What pet does Andy have? Ss:snake.（贴蛇的图片在黑板上）

T:Is this snake sad?Le

t’s listen to it. T:Oh,poor snake.This ti

me you are this snake. Try to

read like the snake. Ss:全班跟读，体会蛇的心情和感受。

T:Do you feel why this snake is so sad? What do you

通过学生看和听宠物蛇说的话，让学生感知小宠物蛇的心want to say to this snake?(四情。四人小组讨论如果你遇到人小组讨论，可以说中文) 这条宠物蛇会给它说什么话， Ss:... What does he say? Ss:全班跟读。

给学生提供足够思维时间和想态度策略目标。

图六、T:Let’s listen to Andy.象空间，让学生感知本课情感 T:Is the snake happy no

w?Why? Ss:抽生说出答案。

2.跟读故事

出现文字，通过指读，加强学 T: Do you like the story ? 生对文字的视觉识别。同时，Now open your books and turn to 教师引导学生读出语气、语调，

Step4 Extension

Step5 Retell story page 46. Show me your finger. 以读促进学生对文本的理解，Listen, point and repeat.

3.自读故事。

并进行必要指导、评价与反馈。

在完整观看、逐图讲解、跟读T: Now read this story by 的基础上，给学生足够的时间yourselves. If you have some 和空间体验文本、熟悉文本，questions, you can ask me or 通过小组合作学习的方式让学your partner.

五、表演故事

（1）、示范

T：Now listen.“铃，铃，铃”生在情境的支持下开展自主识词活动，有利于培养学生的自主学习能力和合作精神。

表演是学生喜爱的课堂活动。让学生表演故事，关注学生表达时的语气、语调，促进学生It’s time to show time. Let's 进一步理解故事内容及运用的act out the story. 全班示范，明确角色，T-S-Ss，情境，提高学生学习英语的积多元互动。

（2）、合作

T：You can choose your favorite picture to act out it. 二人小组表演。

极性，体现合作学习的教育理念。

学生选择一幅最喜欢的图表

演。学生自主选择，教学做到面向

全体学生，尊重个体差异。

学生与同伴表演故事。教师在教室里巡视，提供必要的帮助。

（3）、反馈：

T：Who will show yourself？

Ss：汇报表演

T: Children,let’s retell this 引导学生在老师及情景结构图the story. 的帮助下，边做动作，边尽力 T：Today our friends are having

Step6 Summary

Step7 Homework

a Pet Show. 复述故事。有利于学生理清故Lily says:__________________. 事结构，了解故事内容，及口Binbin says:________________. 头表达能力的提高。

Joy says:___________________.

Bill says:___________________

Now this snake is very sad. He says:______________________Oh

,poor snake.Don’t worry.Andy

says:_______________________.

T： What have you learnt 教育心理学表明，课堂上及时from the story？孩子们，今天你回忆比6小时以后的回忆效率们学到了什么呢？

Ss: …. 要高4倍。在下课前，引导学生对本课的学习内容进行自我T: You learn the story very 总结，有利于学生及时复习，well. 学生回忆今天所学内容，个理清思路，提高学习效率，提体回答。

高学生的元认知策略。

Let’s see which group is

the winner.

T：For your homework.

尊重学生个体差异，分层设计1、模仿人物，跟读课文，读家庭作业。重点关注家庭作业出语气、语调。 的实效性和可检测性。拓展英2、完成任务1的基础上，表语学习的时空，鼓励学生在生演图1、2、3、4. 活中用英语。

3、完成任务1的基础上，表演全文。 T：It's time to say goodbye. Thank you for your wonderful actions this class. Goodbye, children! Ss: Goodbye!

Unit4 Lesson6 Story Time

beautiful

legs 词墙cute ears

Pet Show long

beautiful snake cake nose 小组评价

fly cute