21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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六年级科学（上）蔚蓝色的宝库教学设计一、教学内容分析这一课是六年级上册科学的第五单元中的一课，它围绕海洋是什么样的，设计了两个活动。通过搜集图片、查找资料、语言描述等方式，感受海洋的美丽，并认识海洋中蕴含的丰富资源，关注海洋资源遭到的破坏。通过这些，培养学生分析资料、整理资料的能力。二、教学目

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 蔚蓝色的宝库

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-03-11 16:47:36

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学校：晋州市魏征小学

21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）

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关键词：21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）

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六年级科学（上）蔚蓝色的宝库教学设计

一、教学内容分析

这一课是六年级上册科学的第五单元中的一课，它围绕海洋是什么样的，设计了两个活动。通过搜集图片、查找资料、语言描述等方式，感受海洋的美丽，并认识海洋中蕴含的丰富资源，关注海洋资源遭到的破坏。通过这些，培养学生分析资料、整理资料的能力。

二、教学目标

1、

能将搜集到的资料以生动、易懂的方式进行展示。

2、

能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。

3、

能将发现的海洋资源进行合理分类。

4、

能感受海洋资源的丰富与美丽。

5、

能在阅读中认识到有些海洋资源正在遭到破坏。

重点：通过搜集资料、阅读资料、分析资料认识海洋资源的种类。

难点：对海洋资源进行分类。

三、学习者特征分析

这一课内容对于远离大海的学生来说，有些生疏。但是这个阶段的孩子具有一定的想象力和创造性思维能力，他们能通过阅读、讨论等方法接受教授内容。在课前教师提示学生在小组内进行分工合作，搜集关于大海的相关资料。

四、教学过程

1、质疑激趣、形成问题（通过质疑“为什么那么多人每年都要去北戴河的海滨旅游”，引入今天的课题）

2、视频体验，感受魅力（通过视频，激发学生的学习兴趣）

3、探究学习，分享资源（将搜集的资料小组内进行交流）

4、评价交流，拓展延伸（总结大海的美丽和资源，认识资源破坏）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

出几个关于大海的谜语

学生畅所欲言说说谁去过大海，以及所见所闻

与学生生活经验相联系

出示准备好的视频资料

观看视频资料

身临其境，激发学习兴趣

课件出示活动要求

小组内组员就自己搜集的关于海洋资源的资料进行交流

让学生也感受现代信息传媒的快捷便利。

课件播放海洋资源遭到破坏的图片和视频

观看视频并进行讨论

呼吁对海洋资源的保护和珍惜

六、教学评价设计

1、小组之间分工是否明确，配合是否默契

2、搜集到的是否全面，具有代表性

3、搜集到的资料是否新颖，让大家大开眼界

4、小组代表发言总结得是否完整

（通过学生多方面的自评、互评，使得学生能够正确地认识自己，赏识别人）

七、教学板书

关于本教案的常见问题

Q：21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 蔚蓝色的宝库》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）