21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）
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关键词：21 蔚蓝色的宝库名师教学视频（文字实录）
正文
六年级科学（上）蔚蓝色的宝库 教学设计
一、教学内容分析
这一课是六年级上册科学的第五单元中的一课，它围绕海洋是什么样的，设计了两个活动。通过搜集图片、查找资料、语言描述等方式，感受海洋的美丽，并认识海洋中蕴含的丰富资源，关注海洋资源遭到的破坏。通过这些，培养学生分析资料、整理资料的能力。
二、教学目标
1、
能将搜集到的资料以生动、易懂的方式进行展示。
2、
能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3、
能将发现的海洋资源进行合理分类。
4、
能感受海洋资源的丰富与美丽。
5、
能在阅读中认识到有些海洋资源正在遭到破坏。
重点：通过搜集资料、阅读资料、分析资料认识海洋资源的种类。
难点：对海洋资源进行分类。
三、学习者特征分析
这一课内容对于远离大海的学生来说，有些生疏。但是这个阶段的孩子具有一定的想象力和创造性思维能力，他们能通过阅读、讨论等方法接受教授内容。在课前教师提示学生在小组内进行分工合作，搜集关于大海的相关资料。
四、教学过程
1、质疑激趣、形成问题（通过质疑“为什么那么多人每年都要去北戴河的海滨旅游”，引入今天的课题）
2、视频体验，感受魅力（通过视频，激发学生的学习兴趣）
3、探究学习，分享资源（将搜集的资料小组内进行交流）
4、评价交流，拓展延伸（总结大海的美丽和资源，认识资源破坏）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
出几个关于大海的谜语
学生畅所欲言说说谁去过大海，以及所见所闻
与学生生活经验相联系
出示准备好的视频资料
观看视频资料
身临其境，激发学习兴趣
课件出示活动要求
小组内组员就自己搜集的关于海洋资源的资料进行交流
让学生也感受现代信息传媒的快捷便利。
课件播放海洋资源遭到破坏的图片和视频
观看视频并进行讨论
呼吁对海洋资源的保护和珍惜
六、教学评价设计
1、小组之间分工是否明确，配合是否默契
2、搜集到的是否全面，具有代表性
3、搜集到的资料是否新颖，让大家大开眼界
4、小组代表发言总结得是否完整
（通过学生多方面的自评、互评，使得学生能够正确地认识自己，赏识别人）
七、教学板书
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 14:00:00
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作者信息
5ygggwenku_52758
来自：学校：晋州市魏征小学
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