相互协作的人体器官教学设计第一课时

《血液循环系统》教学设计

（教科版四年级上册第四单元第4课）

教学背景分析：

学生分析：

现在的四年级学生虽然没有在科学课堂上认识过心脏，但他们在生活中的积累已经知道“心脏”是人体的重要器官，心脏的跳动关系到人的生命，甚至多数学生有“运动量越大心脏跳动越快”的认识。但教师经过教学前测发现“大多数学生并不知道心脏输送血液的作用”。因此，教师应根据学生的实际情况，围绕“引导学生认识心脏的作用、认识运动时心脏跳动次数加快的原因、体会心脏的繁重工作，建立心脏的保健意识” 展开教学活动。

教材分析：

“心跳为什么会加快”这部分教学内容，教材中并没有安排体验活动、思考活动，也没有在呼吸的基础上组织学生进行讨论，只是以一段文字的方式加以呈现，这就给教师教学制造了难度。为了让学生很好地体会心脏的重要作用，教师有必要安排学生进行心脏工作的体验活动，并可以有效的辅助学生建立心脏的保健意识。但是，教材中的“心脏模拟活动”与真实的心脏工作存在一定的科学问题（心脏分为两部分，左右可同时进出血液），加之学生前测活动中的实践分析，此活动实效性不强，计划作为机动环节，将计算体验作为主要的体验活动。

基于上述分析，本课教学过程计划安排四个教学环节：组织学生认识心脏；发现“运动与心脏有着密切的关系”；组织学生探究运动时心脏跳动次数加快的原因；进行心脏工作的模拟活动，建立心脏的保健意识。

教学目标：

知识与能力：

1、通过教学视频组织学生认识心脏的作用；通过实践认识、体验运动与心脏跳动的关系并分析原因。通过组织学生参与“心脏工作的体验活动”，让学生认识到保护心脏的重要。

2、在“探究运动与心脏的关系”、“心脏的模拟活动”中过程中培养学生测量、记录、分析数据的能力，分析实际问题的能力。

过程与方法：

通过观看视频的的直观教学，结合测试心跳的测试，了解运动与心脏跳动有密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。

情感态度价值观：

1、在教学活动中培养学生探究人体秘密的兴趣，树立保护呼吸心脏的健康意识。

2、培养学生设计活动方案的能力，用数据说明问题的能力。

教学重点：

知道心脏是人体输送血液的器官，辅助学生树立保护心脏的意识。

教学难点：

通过心脏工作的模拟活动树立心脏的保健意识。

教学准备：

教师准备：

1、多媒体资料：

课件：跳动起来会怎样（二）

动画：认识循环器官；循环系统

视频：心脏和血管的作用

2、实物：计算器、记录表；水盆1个、水、洗耳球1个、塑料管1段、记录单1张。

板书设计：

4、血液循环系统

心脏输送血液

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

1、谈话：“同学们，如果心脏的跳动……

老师将自己的右手放在自己胸部的左侧，根据你对

自己身体的了解，你认为找自己心脏的位置

老师会感觉到什么？”

2、提问：你能找到你心脏的位置么？

通过找心脏活动使学生准确知道心脏的位置

学习新课1、认1、认识心脏

识心脏

2、“跳动时心脏跳动加快的

原因”

1、谈话：监测心脏跳动情1）提问：你们知道自己心脏的形状么？

2）提问：你们知道自己的

通过让学生绘心脏的形状、分析心脏的跳动了解学生的原简要的画出心脏的形状

有知识积累，通过看视频与自己的原有认知进行对比，培养心脏为什么时刻都要不停可能：1）运输血液2）学生继续探究心脏的兴趣。

运输氧气……

的跳动么？

3）谈话：我们的心脏到底是什么样子，为什么始终不停的跳动呢？

2、出示视频：心脏的结构和功能

3、谈话：心脏就像人体的发动机一样，对人的生命起着至关重要的作用。心脏是否健康可关系着人的理解老师讲述内容

生命。

况可以及时了解心脏的工

作状况。

2、提问：你们知道医生是可能跳动次数、声音、听怎样监听心脏的工作情况诊器……

么？

3、出示简易听诊器，准备

测量心脏跳动次数。

4、布置：出示记录单，测测量安静是心脏次数

量平静时心脏跳动次数并记录。

5、布置：汇报你们监测结果

6、提问：如果我们开始运动，心脏的工作会怎样变化？为什么？

可能：心跳会加快，运输的血液要多；运输更多的

组织学生设计活动方案，认识观看视频

心脏跳动与运动有着密切的关系。培养学生设计活动方案的能力，用数据说明问题的能力。

7、布置：活动

方法：分为两次活动，轻松运动、剧烈运动

要求：听到掌声立即停下氧气……

轻松运动、测量、记录

剧烈运动、测量、记录

测量，按要求记录数据

注意运动的安全

8、布置：汇报

提问：发现什么规律？

可能，运动与心脏跳动有9、出示视频：运动与心脏的关系。

10、小结：运动与心脏跳动有密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。

3、体验“心脏1、提问：如果在一天中我很累、工作繁重……

的工作”树立们始终这种高节奏的运动心脏保健意识。

下去，我们的心脏会怎么

样呢？

2、谈话：心脏的工作是很

繁重的，我们一起做个计算题体会一下：

1）计算自己安静状态下一天心脏的跳动次数：

2）心脏每跳动一次约输送血液80ml,计算安静状态下心脏一天可输送多少血。

3）安静状态下心脏一天可输送的血液当于多少瓶1250毫升可口可乐？

3、提问：对自己心脏的工

作有了什么新的认识？

4、心脏的模拟活动（机

动）

1）出示：一水槽水（约为运水活动……

1250毫升至于地上），大太麻烦、太慢、太约相当于心脏一天输送血累……

把量的XX千分之一。这是一吸水相当于心脏舒张，个洗耳球，用它模拟心脏水挤出去相当于心脏收把血压出心脏……

将水槽中的水运到桌上水缩，盆中。

2）讲述要求：活动时间一分钟；小组合作，做好分

工，（时间、计数、记录、累死、不可想象……

可能：惊讶……

计算次数

计算自己心脏一天输送血量

计算相当于多少瓶可乐

组织学生通过计算活动、体验心脏工作，对心脏的工作感到惊讶，树立心脏的保健意识。

密切关系，运动越强心脏跳动次数越快。

操作）要求始终由一个同

学用洗耳球；

惊叹、惊讶；保护好自3）提问：活动中的体会

5、提问：通过体验活动对己……

自己的心脏的工作又有了运动、休息、不吸烟不喝哪些认识？

6、提问：为了保护好我们的心脏，你们有什么建议？

7、希望同学们采纳科学的建议，让我们的心脏更健康。

酒……

布置作业：

搜集有关心脏保健的资料。

学习评价：

出示气泡图，表述身体运动呼吸、心跳之间的关系。

课后小结：