lesson 3名师教学设计1

课题：人教版

小学英语

三年级上册Unit 1 Myself Lesson 3 教材分析

课时：3

1.根据英语课程标准要求，本课突出体现了英语课程的工具性和人文性额双重属性。在学生有了一、二年级的语音基础和启蒙训练之后，从本年段本单元开始，学生们就进入了英语的全面发展听、说、读、写能力训练阶段。

2.我所教授的单元是关于个人信息篇目的学习。而Lesson 3 一课则是紧密围绕本单元话题Myself主线的深入学习。学习内容是涵盖本单元功能句和词汇的一篇自我介绍有关的交友信件，信件短小精悍，让学生体验语言的实际应用性。本课还同时学习简单的回信方式。本节是以阅读策略为主，同时渗透写作，目的在于培养学生的阅读理解能力和写作能力，从而让英语能够真正的服务于我们的生活。

学情分析

1. 三年级的学生已经具有一定的语言应用能力，上课时能专心听讲，积极发言，同时也具备着一定的自助学习能力。他们爱模仿，喜欢竞争，喜欢小组活动，但不能盲目的为了激发孩子的兴趣就创设无效的教学环节，这些也是备课的重点，应做到因材施教，针对不同的学生特点，制定不同的活动。

2. 本节课的主题“交友”贴近生活，孩子们掌握起来应该较为轻松，生词较少，之前所学的I am Mike，I am in class one，和I am nine years old 都对本节主题奠定良好基础，老师用鼓励学生充分用目标语言进行交流，辅助学生在相应语言条件下，熟练应用所学知识。

教学目标

1.语言知识目标

能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级等信息，表达交友意愿的小书信。

2.

语言技能目标

了解英文书信的基本格式。通过替换小书信的关键信息回信，进行自我介绍，表达交友意愿。能够熟练应用本单元功能局

My name is ……

，I am in class one

，以及I am nine years old等。

3.

学习策略目标

通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、语法学习策略、阅读写作策略）进行指导，培养学生在活动中用英语交友的活动策略。

4.

情感态度目标

通过本课时教材提供的文本培养学生广交朋友的理念。

5.

文化意识目标

了解英语国家中的姓氏文化与中文的不同表达。

教学重点及难点

1.

正确理解grade，及class one，grade three two 表达顺序。

2.

中文姓名与英文姓名表达上的区别。

教学基本策略及设计思路

在本节课的教学设计中，我注意至始至终遵循着以学生为中心，以教师为引导，多媒体教学为手段的教学基本理念。

为了使学生提高学习兴趣，提高课堂教学时效，我在教学中设计了很多活动，从而使教学内容更容易被学生理解和接受。

1.

为了让学生以更加饱满的精神状态进入学习，我在热身环节设计了一个chant，内容围绕自我介绍主题，活跃课堂的同时，为下面的学习奠定基础; 2.

教学中英文歌曲”YOU AND ME”的设计，为本课德育目标的教学注入点睛之笔。学生不但放松了心境，同时自然而然的进入本节交友主题。

3.

本课教学过程中，我同步登录教育资源平台，将网络和课堂同时互动，将学生课上书写的信件和信息卡等及时上传，既起到抛砖引玉的作用，也提高了课堂练习时效性。

4.

在学生将信息卡张贴在friend garden 的同时，屏幕中依次呈现学生生活学习照片，使得英语课堂一下子走到到我们每个学生的身边，使学生提高对英语学习的兴趣。

资源的开发及说明

在本节授课中，我先后利用了：

1. 公共教育平台上的“互动课堂”模块，这个可以和手机上的家校帮实时互动，极大提高了课堂的教学效率，做到了教学PPT与白板的完美切换，而在它的白板环节，我又可以把学生们的活动时间明确告知，提高了学生的学习效率。通过“随堂拍摄”，上传学

生们的作答情况，使课堂练习的指导更及时更高效；

2. 教学用PPT。全课PPT的贯穿使用，帮助我在教学中解决了教学重点的突破和教学难点的讲解，兴趣是最好的老师，在PPT制作过程中，我加入了对应班级的很多同学交友活动的照片，并使用本班学生为课文配音，使课堂更贴近每一名学生，使学生更加增强了学习英语的积极性。

3. MP4的加载。每一科目的教学都不能也不应该独立存在，本课要在自我介绍主题下，延伸出广交朋友，因此，MP4“YOU AND ME”的加载，突出主题的同时，让学生在悠扬的歌声中进入英语课堂，得到美的熏陶。

4. MP3的加载。全课我加载了多出MP3，目的是紧扣主题并升华所学。如“THE MORE WE GET TOGETHER”歌曲的插入。

5. 教学图片的使用。全课使用非常多的图片，所有图片都是为教学服务，为帮助学生理解和降低学习难度服务的。

教学环节

教师活动

教学过程

预设学生活动

设计意图

活动1

【导入】

warming up and lead-in

a. Ask the students to follow the video to chant -“Hello you are now. What is your name and how old are you?”

-”Hello I am new my

name is Sue, and I am 9

years old .”

通过chant和听歌，使学生在说说唱唱的情境中开启一堂欢乐的英

语学习之旅，所说所唱的

内容为下面的学习充分

参透本Change the name into the 做好铺垫的同时，students themselves’. In older 课的情感态度目标

to practice the drill “My name

is ……

. I am 9 years old .

listen

to the song “you and me

a. (PPT) Explain the drill of this class . Hello my name is Harry. I am in class one, grade three, I want to be your friend. 活动2 【新授】

New lesson

b.（PPT）show a letter to

the student and teach

them how to write a

letter

Listen to the text and then let the students to read it in their

通过对本节功能句的强调，夯实学生对自我介绍知识，为下面的回信打基础，同时通过对中英文中的班级表达对照，了解两种语言的使用方式区别所在。

反复听说读练习，为之后学生的写作奠定了This is the second new groups.

扎实的基础。

friend of us today, she is

Sun Yaoyao. Then listen Fill in the blanks and ask some

to the tape, learn the of the students share their

knowledge of English answers in their groups and in 通过学生的回信分name and Chinese name. the class. 享，巩固本节课的语言知

识目标从而检验学生是否完成本节的技能目标。

Practice more examples about family names.

本节教学是本课的又一难点，学生在了解中文名字的表达的同时，依托拓展练习，明确Miss Mr Mrs 加姓氏使用的用法

学生在突出交友的活动3 【巩固与拓展】

Consolidation and extension

Ask the students make an information card then we get together” and put the introduce each other in information cards on the pairs.

blackboard.

Enjoy the song “the more 歌曲中边唱边欣赏PPT中朋友间游玩嬉戏的照片，把自己的信息卡放进朋友圈，把本科主题发挥至极致，把课堂气氛推向高潮。

把课学所学内容拓How many ways can we 展到学生的日常生活当make friends? Write a letter / Write an e-mail 中真正做到学位所用

a letter to make a new 活动4 【作业】

on the internet. friend Homework

板书设计

Unit 1 Myself Lesson 3 Let’s be friends.

Hello, My name is Harry. I’m in class one, grade three. I want to be your friend. Yours, Harry

Friend garden (information cards) 教师的课后反思

只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。三年级是系统学英语的开端，也是一个过渡期，学生以后爱不爱学或喜不喜欢都要从这一个年级开始。这是一个很重要的阶段。所以在一开始我就想方设法的去营造学习氛围，好让学生对英语产生浓厚的兴趣。课前我精心备课。准备好精美的图片。上课时多玩游戏。课上及时对学生进行表扬。学生的确有很高的兴趣，每个学生都能积极的投入。上课所学内容都能掌握下来。这使我感到很高心。当然，本节课也存在着不足。那就是我应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。通过这节课我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。我还要努力钻研课材，多学习，让自己真正地成为一名优秀的小学英语教师。