小池教案教学设计导入设计

小池

【设计理念】

语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体,古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化,潜心学文,会心涵咏,使这种文化滋养学生心智成长。在语文实践过程中要注重发挥教材的“例子”功能,帮助学生掌握学习规律,形成能力。感悟古诗,学生通过把一首首诗句想象成一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时,他们才能投身其中,感诗人所感、想诗人所想,引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美。

【教材分析】

《小池》是部编版一年级下册第六单元围绕“夏天”专题的《古诗二首》中的一首古诗。诗人杨万里通过对初夏时分大自然景色的描写,表现了诗人对美好景象的喜爱之情,诗歌充满情趣。

【学情分析】

一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识,也有了一定的积累,但只是流于背诵。作为教师应该引导学生诵读,结合诗句想象画面,获得初步的情感体验,感受自然、韵律之美、情趣之美。

【学习目标】

1、认识7生字。会写左中右结构的“树”和上中下结构的“爱”。

2、读出古诗的节奏美和韵律美。试着背诵古诗。

3、初步感受夏日的美好和小池的美丽。学会从平凡事物中发现美。

【学习重难点】

1、重点:识字写字,朗读背诵。

2、难点:结合诗句想象画面,体会诗的韵味和美好的意境。

【课前准备】多媒体课件

一、诗名猜诗

1、孩子们,说起古诗你的脑海里一下子会蹦出哪位诗人?(李白、骆宾王、贺知章、王维……)

小朋友说的都是唐代的诗人,唐朝确实是古诗的鼎盛时期。今天咱们不去唐朝,我们穿越去宋代,认识一位同样伟大的诗人杨万里(板书:宋杨万里)个别读,齐读

2、杨万里写的诗清新自然,富有情趣,(板书:情趣)他比较喜欢写常见的自然景物。今天我们一起来学习杨万里富有情趣的诗——小池。(板书)个别读,齐读。

3、小池就是小池塘。老师常说看诗名可以猜测古诗写了什么?

二、朗读古诗

1、让我们带着猜测轻轻翻开书本68页,朗读古诗,注意:读准字音,读通顺诗句,不认识的字宝宝可以借助于拼音宝宝的帮助。

2、谁想读给我们听?(正音)你来——你来——

3、齐读

4、读了古诗,我们发现每句古诗几个字(7),这是一首——(七言诗)。古诗朗朗上口,请观察诗句最后一个字音,想想押什么韵呢?

是啊,为了古诗的韵律美,上头不读轻声,读第二声。古人写诗是多么讲究

韵律呀!

5、这么有韵味的诗,老师也很想读,听老师来读一读。

6、能学着老师的样子读给同桌听,读的好的,同桌可别忘了竖起大拇指哦!

7、哪个孩子想推荐自己的同桌来读给大家听。

8、在同桌那里获得大拇指的起立,让我们听听获得大拇指的孩子是怎读的? (大拇指实至名归)

给没获得大拇指的孩子一次进步的机会吧!(老师要给你们竖起大拇指,你们的进步很大,真棒!)

三、画画古诗

如此优美的诗,如果把它画出来,肯定很有意思。请孩子们轻轻地朗读古诗,找找我们要画些什么景物呢?可以拿起笔划一划。

全班交流。

1、画泉眼

看这就是泉字的演变,现在你知道什么是泉吗?是啊,从地底下流淌出来的清澈水流就是——泉。

眼就是小洞呀!那泉眼是什么呢?泉眼就是泉水流出来的小洞,就是泉水的源头。

我要画泉眼流出的泉水了,老师犯难了,泉水是画大点还是画小呢?你从诗句中的哪里看出来的?

无声:一点声音都没有可真小啊!

细流:细细地流淌着

看着就是“流”字的演变多么形象啊!

泉眼就像是妈妈,泉水就像是他的孩子,孩子要走了,妈妈很——

你能读出舍不得吗?

2、画树阴

清澈的小池就像一面镜子,树阴正在临水自照呢!天气晴朗,阳光照在树上,就好像给树穿上了一件美丽的衣裳,当你穿了一件漂亮的衣服你会在镜子前面————你为什么一直照镜子啊?原来你喜欢这件衣服呀!

树阴照水是因为喜欢这个晴朗的天气柔和美丽的风光,你能读出树阴的喜欢吗?

3、拟人

泉眼有舍不得的情感,树阴有喜欢的情感,老师奇怪了他们都是景物怎么会有情感呢?原来是用了拟人呀!

谁想把这两句诗句合起来读一读!

哦你惜字重读,读出来泉水的不舍。

是啊,爱字可以读的重一点

我们感受到了树荫的晴天的喜爱。

女孩子来读一读吧!男孩子也来试试吧!

4、清澈的泉水,明媚的阳光,浓绿的树荫好一幅美丽的画卷啊!就在这时飞来了几只蜻蜓,蜻蜓想要歇歇脚,停哪里呢?(小荷)

我们平常见的荷叶都是大大的圆圆的,怎么这里是尖尖的呀?

刚长出了荷叶那你觉得是什么季节?

5、初夏季节荷叶才刚露出尖尖角,就有蜻蜓立在上面了,真有趣!

谁想读这两句诗?

请你读——立读得真有精神啊!

才字重读了,读出了荷叶刚长出来嫩嫩的感觉。

早字读得重一点会让感受到蜻蜓对小荷的依恋哦!

6、孩子们,这两句诗流传到现在有了新的意义,现在会用这两句诗形容刚刚展露才华就有人赏识。咱们班姚子涵第一次参加学习围棋比赛就获得了一等奖,就是——老师觉得我们班孩子各有特长,有的孩子写话写得很精彩,有的孩子字写得很漂亮,有的孩子画画很棒……我就得各个都是:——

7、通过大家的努力,小池画好了,你能试着看着图画背背这首诗吗?

四、写字指导,穿插紧凑

相亲相依的一首古诗,让我们来写相亲相依的两个生字。

树左中右穿插

爱上中下