总结我们的天气观察公开课参赛课教案

总结我们的天气观察教学设计

教学目标：

1、

天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

2、统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

教学重点：

对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

教学难点：

统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

教学方法：小组讨论

教具：气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表

教学过程与内容设计：

一、导入

1、

经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、

二、探究内容：

（一）统计天气信息

1、讨论统计方法。

（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类

（2）也可以用画“正”字的方法依次记录

2、分组统计

发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表

（二）分析天气信息

1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？

（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？

（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？

（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？

（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？

2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？

3、单元评价

（1）问：今天天气怎样？

（2）互评这个单元的学习情况

教学反思：

一、

气温统计的完善。请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”（或柱状图），可

以十分直观地反应9月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。

二、

天气日历的分发。由于天气日历绘于黑板上，部分学生看不清楚，统计时既影响统计效率，又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。

三、

在汇报中引导学生思考“天气与生活的联系”。不少学生没有认识到观察、记录天气的作用，因此在汇报过程中要时刻提醒学生注意天气与生活的紧密联系。