Lesson 2教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 2教学设计一、教学目标1.学生能够理解对话并掌握知识点2.学生能够熟练阅读对话，并且语音语调准确。二、重点What’s Sb like? 某人是什么样的人？三、难点学生能够灵活运用所学知识点。四、教学步骤1.让学生自己阅读对话，阅读后回答问题： What’s Tom like? 设计意

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2

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2019-09-13 04:19:29

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学校：沈阳市于洪区闸上小学

Lesson 2教学设计第一课时

未知

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关键词：Lesson 2教学设计第一课时

正文

Lesson 2教学设计

一、教学目标

学生能够理解对话并掌握知识点

学生能够熟练阅读对话，并且语音语调准确。

二、重点

What’s Sb like? 某人是什么样的人？

三、难点

学生能够灵活运用所学知识点。

四、教学步骤

1.让学生自己阅读对话，阅读后回答问题： What’s Tom like? 设计意图：带着问题阅读文章，不仅使学生对所讲内容有大致了解，还会加深印象。

2.出示句子并讲解知识点

（1）There are so many model planes. There be… 这里有… 例句：There is a student in the classroom. There are two students in the classroom. （2）Tom likes making model planes. Like +动词ing.喜欢做…

例句：I like watching TV. （3）What’s Tom like?

What’s sb like? 某人是个什么样的人？

例句：What’s your friend like?

（4） He is clever and helpful. He’s very popular, too. We all like him. But sometimes he’s careless. 描述某人是个怎样的人。

例句：She is quite and friendly. （5）a dog is barking. be+动词ing：现在进行时态，表示正在做什么。

例句：He is playing basketball. （6）Tom often forgets to feed Coco. forget to do sth 忘记做某事. 例句：She forgets to read books. 设计意图：每个句子的知识点都出示了例句，使学生更能清楚的掌握和运用知识点。

做书中第5页的练习

设计意图：加强使学生对对话的理解和掌握，使学生明了重点。

跟读句子。

设计意图：使学生对句子有个整体概念，并纠正孩子们错误的语言语调。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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