12 植物妈妈有办法教案3

12.植物妈妈有办法

【教材解读】

这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把自然常识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。在备课和上课的时候，我根据儿童诗语言的特点，努力创设儿童乐学的学习情境，力求以读为主，抓住课文中的几个重点词语，让学生在读中去感悟课文的韵律美，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

【教学目标】

1.通过朗读、对话、想象等方法，理解“四海为家”、“纷纷”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，

4．感受大自然的神奇，有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

【教学重点】 在读中感受、体味课文的语言美，，了解课文告诉我们的知识。

【教学难点】 理解的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学准备】 多媒体课件、课文纸页

【教学流程】：

一、

复习引入

同学们，这节课我们继续学习《植物妈妈有办法》，来探讨植物妈妈传播种子的奥秘。请大家伸手和老师一起板书课题。齐读课题。 回忆课文里写了哪几位植物妈妈？（学生讲，教师黑板上板书）

二、

学习课文第二节。

我们先来了解蒲公英妈妈的办法。 ⒈

大家自由读这一小节，想一想：蒲公英妈妈准备了（ ），靠的帮助传播种子。

⒉

指学生回答，学生齐读这句话。

⒊

质疑，老师相机解疑。（随机引导）

（１）理解“纷纷出发”，并用这个词练习说话 过渡语：蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，在风的帮助下，孩子们就出发了。 孩子们是怎样离开妈妈的呢？书上用了哪个词语？（纷纷出发）怎样才叫“纷纷”呢？看课件直观形象的理解，用自己的话来说。（一个接一个，接

二连三的。） （２）引导说话。生活中我们会遇到许多这样的情景，例如：下课了，学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿。秋风一吹，树叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（３）谁还能用“纷纷”这个词来说话。（教育学生善于观察生活，见到这样的场景就说一说）

４.创设情境,感悟朗读. 过渡语：一阵风吹过，蒲公英那可爱的小绒球就变成了几十个小降落伞，带着蒲公英娃娃在蓝（ ）

天白云下随风飘扬。

（１）想想：蒲公英娃娃会落在哪里？然后用大屏上的句子完整地说一说。（出示课件：蒲公英娃娃落在（ ），就在（ ）生根发芽。）

（２）指名说。板书：风

（３）理解“四海为家”。是呀，到处都是蒲公英娃娃的家，用文中的一个词来说，叫“四海为家”（引导学生说出）

（４）指导读。假如你是蒲公英娃娃，风儿即将带你去最想去的地方了，你的心情怎样？请你读一读。 带上你此时的心情去读读这一节（快乐、勇敢的孩子们，让我们乘着风纷纷出发吧！）

三、感悟三、四小节 过渡语：（指板书）蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞，再加上微风吹来，蒲公英宝宝就可以随风旅行，处处安家了。蒲公英妈妈的办法真不错，那苍耳和豌豆妈妈的办法呢？

（二）小组合作，自主探究。

1.课件出示要求，教师说明。

自主学习，合作探究 小组合作学习第3、4小节，完成练

一、我会理解课文，填写表格。 植物妈妈

准备什么 靠谁帮助 蒲公英

苍耳

豌豆 二、我最喜欢的“植物妈妈”是（

），我认为她的办法（ ）。我

会读出对植物妈妈的喜爱、佩服之情。

2.小组合作自学，教师巡视指导。

（二）汇报第三小节学习情况。 1.

课件辅助理解“带刺的铠甲”、“挂住” 问：铠甲是什么样子的？你在哪儿见过？苍耳的铠甲有什么作用？

2.课件演示：兔子从苍耳树旁边经过，身上挂有苍耳的动画。（板书：动物）

3.指导读。这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，苍耳妈妈多巧妙的办法，大家齐读这小节来夸夸他吧！ （三）.汇报第四小节学习情况。

1.填空。（板书：太阳） 2.太阳一晒，豆荚怎么了？豆荚炸开的声音听到了吗？学一学。（演示豆荚炸开）

3.比较句子。

⑴．啪的一声，“豆荚炸开”（生接）孩子们怎么出来了你呢？请用文中的话完整的说一说。谁来加上动作说一说？大家像他那样说一说。

⑵．读一读，说说哪句好，好在哪？ 豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

⑶．指生说。总结：对呀！第2句话仿佛让我们听到了豆荚炸开的声音，看到了那顽皮可爱的小豌豆离开妈妈

时的愉快心情。

⑷．朗读指导。（体会小豌豆快乐的心情）请喜欢豌豆妈妈办法的学生齐读这一小节。

4.指板书小结，再读二、三、四小节。 大家看，三位妈妈各有各的办法，蒲公英妈妈给孩子准备了（ ），孩子就能（ ）；苍耳妈妈让孩子穿上（

），孩子只要（ ）就可以去田野、山洼：豌豆妈妈把身上的（ ），孩子就可以蹦跳到各处去生活，孩子们通过妈妈和外界的帮助就可以快乐幸福的四海为家。 三大组各读一小节，用自己喜欢的方式夸一夸这三位植物妈妈。

四、学习最后一节 刚才很多小朋友都知道了许多植物，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？请读最后一节。 ⒈填句子 ______的小朋友能得到它。

正像文中说的那样植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道那些