Lesson 1 Whose watch is it?教案范文

Whose watch is it? 第一课时

一. 教学目标

知识目标:

1.掌握本课所学单词。能听懂、会说、会认读并能说出中文意思。

2.能理解和掌握形容词性物主代词的用法并可以运用whose引导的疑问句并做

回答。

能力目标：培养学生仿造例句造句的能力，灵活掌握句型并能用替换词造句。

情感目标:培养学生学习英语的兴趣，养成拾金不昧的好品质，塑造良好的品格。

二. 教学重点：

理解和掌握

物主代词的用法，并能熟练运用本课特殊疑问句进行替换练习，培养学生举一反三的造句能力。

三. 教学难点：

名词的所有格的表示方法。询问物品归属的特殊疑问句。

四. 教学准备：

录音、磁带、音标卡、词卡、多媒体课件、录音。

五. 教学过程：

1. 复习：

（1）三分钟自由会话

。

（2）师出示单词卡，复习学过的单词。

2. 新课呈现：

（1）师依次出示单词音标卡,挑学生试拼读单词:

wacth,whose,his,very,much,sport,flower,Chinese, study,mother,for,friend.

（2）师板书单词并领读三遍. （3）给学生两分钟时间自己找出重要的音素及字母字母组合。

（4）挑学生依次说并领读单词。

（5）Listen to the tape and the pupils follow it. （6）Read the words together. （7）生生开火车读单词。

3. Let’s learn （1）师生总结复习学过的人称代词I, we, you, you, she, he, it, they。

（2）师演示引出物主代词并将人称和物主代词相对应列表。

（3）找学生运用这些词造句。

（4）引出句型Whose watch is it ?并作替换练习。

（5）Whose... is this? 引出Whose...are they?学生造句。

4. 综合拓展与操练：

（1）同桌二人用所给单词及词组造句一问一答。

（2）学生合作互动学习，自己仿照，设计一个对话。学生汇报，师给予点评和鼓励。

五. 作业设计：

1.Let’s learn替换造句。

2.单词三英三音一汉并背会。

3.朗读课文talk一遍。