12 植物妈妈有办法教案设计

《植物妈妈有办法》教案

【教学目标】

1、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的有趣方式，培养学生善于观察的习惯，激发学生探究大自然，热爱大自然的情趣。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方式。

教学过程：

一.情景导入，诱发兴趣。

T:观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今天老师带大家去走一走，看一看。

T:同学们，你们觉得这景色怎么样呢？

S：很美

T:是的，大自然的景色真的很美！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长

繁殖的呢？今天，我们来学习一首诗歌植物妈妈有办法。（板书课题，生齐读课题）

二.初读课文，整体感知。

1.听录音范读

（ppt）要求：（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。

（2）诗歌共有几小节，标出序号。

2.请你和同桌一起认真的读课文，互相纠正读错的地方，把课文读通顺.流利。

三.学习第一小节

T：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听（指名读第一小节）

T：指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。

过渡T：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中介绍了哪几种植物？

S:蒲公英

苍耳

豌豆三种植物。（板书）

T:那他们又是怎么传播种子的呢？同学们想知道吗？

四.阅读感悟第2.3.4.5小节

1.蒲公英

T：那我们先来读一读第二小节，看看蒲公英妈妈是通过什么方式来传播种子的。

S:看哪个能干的小朋友找到了，请举手回答。

A.理解降落伞

T：同学们，你们知道降落伞是什么样的？

S：

T:再来看看老师准备的图片，谁能说一说一般是在什么情况下可以用到它呢？如果不用他会怎么样呢？

T:也就是说降低了危险，可以让人安全着陆，可见蒲公英妈妈是多么爱自己的娃娃呀！

B理解“纷纷”

“四海为家”读后两句

T：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？

S: T:（评价：你可真是个细心观察的好孩子）

S:我们再来仔细看看。（PPT）

边看课件边引导：看它的果实还真是毛茸茸.圆乎乎.轻飘飘的，多可爱呀！他们

的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？

S：飞走了。

T：是怎么样飞走的？

S：一个接着一个

T：用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落下.雪花）分别用“纷纷”说一句话。

S:下雪了，雪花纷纷地飘落；

秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；

下课了，同学们纷纷走出教室。

T:大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林.小河边.田野.菜园）他们走到哪里就会在哪里里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。

练读.指名读.齐读

T：同学们，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的开心啊。就让我们把自己当做小蒲公

英，看谁能读出他欢快的心情。（注意“微风”与

“纷纷”读的要轻一些，柔一些）

T:他们读的真棒，那我们全班同学来一起齐读一遍。

2.苍耳

T:同学们知道我们下一个要介绍的植物妈妈是谁呀？

S:苍耳妈妈（PPT）

T:那苍耳妈妈又是怎么样来传播种子的？

S: 理解“铠甲”

T:大家仔细看一看·摸一摸，你发现了什么？

生：对！壳很硬

T:课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？

S:铠(甲以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服、) T:苍耳穿上这样一件铠甲，对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？

S: 指导朗读

T:苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读第3小节。(指名读) T:请男生和女生比一比看谁读的更棒。

T:你们觉得谁读的更好些？

S:

T:老师觉得你们读得都不错，大家给自己掌声鼓励下。

3.豌豆

过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。

A.理解“啪的一声”

T:孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？

S:很有趣

T:太阳晒后就会炸开。会发出什么声音？快从文中找出来，指一指。

S: T:“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆，快速一些，把这句话读读试试。(全班齐读) T:指导朗读：豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？

S:高兴

T:从哪看出来的？（蹦着跳着）

五、小结，引出第五小节

T:植物妈妈们真聪明，想到了各种各样的办法，为自己的孩子们准备了旅行的工具，谁愿意夸夸这些妈妈，可以选一种来夸，也可以一起夸。

T:植物妈妈们真是充分利用自然界中的事物，来帮助自己传播种子。那咱们再一起读一读2、3、4节，会背的同学可以试着背一背

T:同学们真厉害，有一部分的同学都会背了。

T:齐读最后一小节：植物妈妈的办法很多很多，什么样的小朋友才能得到更多的知识呢？自己读读课文最后一小节，找到答案。

S: T:那么你们是什么样的小朋友呀？（细心）

六、深化内容，拓展延伸

T:老师也搜集到了一些植物传播种子的方法，我们一起来看一看。

①椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。（结合灯片）

②凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣服，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（结合灯片）

③柳树妈妈有个好办法，她给娃娃准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风去四面八方。（结合灯片）

④野葡萄、樱桃、石榴的种子被动物吃掉然后传播到别处

T:老师也把他们编成了小诗，让我们一起来欣赏一下吧。

T:我们知道了那么多植物传播种子的办法，同学们能不能照着课文中的样子写一写，相信你们是最棒的！看谁能够成为咱们班的小诗人！

T:今天我们了解了不少植物传播种子的方法。其实，在大自然里，还藏着许许多多的秘密。希望小朋友们课后多观察、多读书，去探索更多的奥秘。

板书设计：

20、植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

风吹

苍耳

带刺的铠甲

动物带

豌豆

豆荚

日晒