10的加减法优秀教学设计｜教案在线预览

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10的加减法设计说明：引导学生体会迁移的应用，学会自主学习。10的加减法是学生今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，是本课时的教学重点。我在设计中体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则，尊重学生的认知规律，重在培养学生的自主能力。学习目标：1、通过观察点子图，使学生初步掌握10的加减法

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所属课文：10的加减法

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2026-04-15 17:17:36

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学校：四川省广元市零八一中学

10的加减法优秀教学设计

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2026-04-15 17:17:36

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关键词：10的加减法优秀教学设计

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10的加减法

设计说明：

引导学生体会迁移的应用，学会自主学习。10的加减法是学生今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，是本课时的教学重点。我在设计中体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则，尊重学生的认知规律，重在培养学生的自主能力。

学习目标：

1、

通过观察点子图，使学生初步掌握10的加减法计算，并感受加减法之间的联系。

2、

培养孩子的观察能力和认知能力。

学习重点：

会正确计算有关10的加减法。

学习难点:准确计算10的加减法。

学习准备：

教具准备：ppt课件

学具准备：数字卡片

一、复习，引入新课

1.复习10的组成。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

2.口算。

4+5=？

5+4=？

9-4=？

9-5=？

3.上节课我们认识了10这个新朋友，10的加减法如何来计算呢？这节课我们来学习10的加减法。

二、自主探究，获取新知。

1.课件出示教材第61页点子图一（9个○，1个●），引导学生观察。提问：你能列出几道数学算式来？

2.你能说一说1+9=10,9+1=10这两道加法算式是怎么计算出结果的吗？

3.你能说一说10-1=9,10-9=1这两道减法算式是怎么计算出结果的吗？

4.出示点子图二（8个○，2个●），引导学生用刚才的方法，自主学习。

5.学生自主学习点子图三，点子图四。

6.想一想。

5+5=？

10-5=？

三、巩固练习。

1.找小朋友游戏：举卡片找加起来得数是10的小朋友。老师举卡片，学生举卡片：老师举9，学生举1,1+9=10……

2、完成教材第61页第二题。

四、课堂小结，拓展延伸。

1.说一说本节课的收获。

五、教学板书

10的加减法

1+9=10

9+1=10

10-1=9

10-9=1

2+8=10

8+2=10

10-2=8

10-8=2

3+7=10

7+3=10

10-3=7

10-7=3

4+6=10

6+4=10

10-6=4

10-4=6 5+5=10

10-5=5 六、教学反思：

本节课通过观察点子图来体会10的加减法计算。同时，在课堂教学中，通过8、9的加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法。

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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