8和9的组成优秀教学设计内容｜教案在线预览

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8的认识新湾小学：何建华教学目标： 1.知识与技能：让学生在实际情境中数数量是8的物体,体会8的基数含义。 2.过程与方法：了解8在自然数中的排列顺序,会比较0——8各数的大小,知道8的序数含义。 3.情感态度与价值观：培养学生收集、处理信息的能力。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-06 16:22:00

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学校：鄂州市沙窝乡新湾小学

8和9的组成优秀教学设计内容

未知

2018-05-06 16:22:00

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关键词：8和9的组成优秀教学设计内容

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8的认识

新湾小学：何建华

教学目标： 1.知识与技能：让学生在实际情境中数数量是

8的物体,体会8的基数含义。 2.过程与方法：了解

8在自然数中的排列顺序,会比较0——8各数的大小,知道8的序数含义。 3.情感态度与价值观：培养学生收集、处理信息的能力。教学具准备: 课件、学习纸、学具( 10以内) 教学过程: 一、准备请第三行的前四名同学站起来。请第四行的第三位同学站起来。说说我们学习了哪些数呢?他是按什么顺序说的? 请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。二、探究 1、数数、认识数字校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。你从这热闹的场面中看到了些什么呢? 谁来先说说与

8有关的事物? (8个同学在劳动

校道旁有8棵树

花坛里开了8朵花

黑板上有

8个字) 都用

8表示。

(板书8) 请大家说说自己看到的事物,注意把数量相同的放在一块叙述。请看这里的点子图,图上的点子用几表示? (你是怎样清点的?) 能说说生活中与

8关的事情吗? 拿出自己的学具:先数

8个,摆在桌上,边摆边数,想一想8与哪个数最近? 在刚才数图片的过程中,你有什么发现? 2、数的顺序如果我们让

8与前面所学的这些数一起来排队,它们该排在哪个位置上呢?谁来排一排? 拿出自己的小米尺,看一看, 8的位置排对了吗? 齐读(顺、倒) 3、比大小如果我们把

8与它们前面的数比一比,它们的大小关系是怎样的呢?谁来猜一猜? 借助点子图比。从位置上看。 7添上1才是8…… 4、这里有一群蝴蝶,它们想穿上漂亮的衣服。大家愿意帮帮它们

吗? 请看清楚要求:给左边的

8只蝴蝶做上记号,再给它们涂色。请按要求涂色。 5、写数 8像什么?8是一笔写成的。从这里着笔,先写一个拼音字母s,不提笔,斜上去回到起笔的地方封口, 8就写成了。请大家在书上描红写

三、总结大家看一看,我们又认识了哪位新朋友呢? 你有哪些收获呢? 对8你知道了些什么?

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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