1 生活中的立体图形设计意图是什么类型的资料？

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1 生活中的立体图形设计意图｜教案在线预览

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关键词：1 生活中的立体图形设计意图

正文

北师大版七年级数学

生活中的立体图形(第1课时) 教学目的：

知识与技能目标：

1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩. 2．在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体

、锥体的特征；

过程与方法：

1．通过一系列活动，培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力。

2．过程中，建立一种互相了解合作的新型师生关系。

情感态度与价值观：

1.通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验. 2.激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识。

教学重点、难点：

重点：直观认识规则的立体图形，正确区分各类立体图形。

难点：1、找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系，进而掌握对图形认知、归纳的方法。

2、研究正多面体的顶点数、棱数和面数之间的关系，得出欧拉公式。

课前准备：学生阅读材料《晶体－－自然界的多面体》

教学方法：引导发现法

教具准备：一辆玩具小公交车、一架玩具小飞车、笔筒

教学过程：

（一）.创设现实情景，引入新课

今天，我准备了“一架直升机”，带领同学们插上想像的翅膀去飞行，我们飞向了祖国的蓝天，飞呀、飞呀，我们飞到了一座现代化大城市的上空，翻开课本看第一章的第1页的彩图，这个城市多漂亮啊，我们在欣赏这个城市的美景时，不妨用数学的眼光观察一下，这个美丽的城市也是我们数学世界——丰富的图形世界，你能从中发现哪些熟悉的图形？大家先看这辆车是由哪些立体图形组成的？

（二）．根据现实情景，讲授新课

1．从生活中发现熟悉的几何体。

议一议：

（1）图中有茶杯，笛子，笔筒中的笔杆是圆柱形状，提球的网把球放进去上面一部分是圆锥的形状，书架上的小帽子是圆锥的形状。

（2）圆柱和圆锥的相同点是底面都是圆的，不同点是圆柱有上下两个底面都是圆的，而圆锥只有下底面，最上面只是一个顶点。

（3）笔筒的形状我们把它叫棱柱，老师，对不对？

（4）地球是一个球体，与它形状类似的有足球。

例：

1．亭子的顶端是圆锥，下面的支柱是圆柱。

2．公园大门的门柱是长方体，公园里的石凳、石桌有长方体，有圆柱，还有棱柱。

3．足球是球体。

4．人民大会堂中间的建筑是长方体，两边的是正方体。

5．人民大会堂的柱子是圆柱。人民大会堂前面的旗杆是圆柱，路灯的电杆也是圆柱，灯罩是球形。

（三）．做一做

随堂练习

（四）．课时小结

1．在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征。

2．经历从现实世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流。

（五）．课后作业

(一)课本P4习题1。1 板书设计：

第一节

生活中的立体图形

一、旅游中发现的几何体

二、生活中常见的几何体

资料摘要

1 生活中的立体图形设计意图

1 生活中的立体图形设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：1 生活中的立体图形设计意图是什么类型的资料？

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