1 生活中的立体图形板书设计及意图是什么类型的资料？

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1 生活中的立体图形板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：1 生活中的立体图形板书设计及意图

正文

生活中的立体图形

课题

生活中的立体图形

标注课程标准页码

课程标准知识与技能：

1、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系。

2、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。

学习目标

过程与方法：让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力。

情感态度价值观：1、在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题习惯。

2、鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

1、认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系。

2、从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。

1、认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。

2、认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实。

教师引导，小组合作

制作教学课件

课时安排

共（ 1）课时

课前作业

预习并完成随堂练习

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：）

一、创设问题情境，引入新课

上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽环

象出这些图形.我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构节一

成这些图形的基本元素是什么呢？

课中作业

二、讲授新课

1．图形是由点、线、面构成的。在我们所见到的图形中，如果没有点、线、面就构不成图形.而点、线、面又有它们之间的关系。

2．点、线、面之间的关系

环

节

二

(1)正方体是由六个面围成的，圆柱是由三个面围成的.正方体的六个面都是平的，而圆柱上下底面是平的，侧面是曲面. (2)圆柱的侧面和底面相交成两条线，它们都是曲的. (3)正方体有八个顶点，经过每个顶点有三边.

课中作业

三、例题讲解

环

节

三

图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？

它们是直的还是曲的？

解：由4个面围成；面与面相交成6条线，其中有4条是直的，2条是曲的. 点动成线，线动成面，面动成体

［例］下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体.

解：图(1)可形成上面是圆锥，下面是圆柱的上下底面重合的几何体. 图(2)可形成一个圆柱. 图(3)可形成一个球. 图(4)可形成一个圆锥. 图(5)可形成两个底面重合的圆锥.

课中作业

1.几何图形是由_____、_____、_____构成，面有_____面和_____面之分. 2.点动成_____、线动成_____、面动成_____. 3.长方体是由_____个面围成的，圆柱是由_____个面围成的，圆锥是由_____个面围成的.其中围成圆锥的面有_____面，也有_____面. 解：1.点线面曲平 2.线面体 3.6 3 2 平曲

课后作业设计：（修改人：）

点动成线、线动成面、面动成体”的事实。

“面与面相交得到线、线与线相交得到点”

板书设计：

教学反思：

.通过丰富的例子，知道了点、线、面是构成图形的基本元素；

2.从构成图形的基本元素的角度，进一步认识常见几何体的特征；

3.认识了点、线、面之间的关系。

资料摘要

1 生活中的立体图形板书设计及意图

1 生活中的立体图形板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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1 生活中的立体图形PPT课件和教案评析

1 生活中的立体图形PPT课件和教学设计第二课时

1 生活中的立体图形PPT课件和教案评析

1 生活中的立体图形PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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