2 有趣的磁铁游戏评课稿

第三单元神奇的指南针

《猜猜看》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书大象出版社出版

教学内容来源:小学三年级科学(下册)第三单元

教学主题:神奇的指南针

课时:共3课时第二课时

授课对象:三年级学生

设计者:杨晓红/新密市市直第三小学

目标制定的依据:

1.基于课程标准的思考

基于课程性质:本课程内容有机融合科学探究能力,让学生体验到科学学习的乐趣,了解科学的发展史,掌握一些必要的科学知识,实现科学探究能力、情感态度与价值观以及科学知识目标的有机整合。

基于课程基本理念:本课程符合小学生的认知特点,倡导探究式学习,保护好奇心和求知欲。

基于课程目标:在老师引导下,能对探究过程、方法和结果进行表述、反思、评价。了解科技对人类生活方式和思维方式的影响。

基于课程内容:磁铁能对某些物体产生作用。磁铁总是存在着两个不同的磁极,同级相斥,异极相吸。

2.教材分析:

这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上,通过玩磁铁、找发现这两个探究活动,总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用,将探究活动延伸至课外,体现科学技术与社会的有机结合。

3.学情分析:

三年级的学生已经积累了一定的学习科学的知识与方法,还比较喜欢游戏,好奇心强。在第一课时神奇的小针学习后,都磁铁有了一定的认识,生活中也玩过,本节课是在前面学习的基础上,通过4个游戏更进一步认识磁铁的性质。从而对磁铁在生活中的应用产生积极探索的欲望。所以学习本节课的知识并不难,但会用自己的话描述实验过程有一定难度. 学习目标:

1.能够利用器材做探究磁铁性质的实验,并做好实验记录,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2.知道磁铁的基本性质,能说出一些磁铁在生活中的应用。

3.乐于探究和发现周围事物中的奥秘,体会科学技术和社会实际是有机结合的,乐于用学到的科学知识改善生活。

学习重点:探究磁铁的性质及在生活中的应用。

学习难点:会用自己的话描述探究过程。

评价任务:

1.通过动手实验、记录、观察、交流等活动。完成目标1

2.通过游戏、观察、交流分享等活动,完成目标2.

3.通过小组交流,评价总结环节,完成目标3.

教学过程

板书设计:有趣的磁铁

蹄形磁铁条形磁铁柱形磁铁(N极、S极)性质吸铁磁性大小同极相斥、异极相吸指南北