2．健身短棍第二课时教学设计

健身棍教学设计

一、指导思想与理论依据：

以《体育与健康课程标准》为依据，认真贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生为中心、为主体，发挥学生的自主学习、观察分析能力和创新精神，注重个体差异的不同需求，培养学生的社会适应和协作能力及优良的心理品质。

二、教材分析：

武术分套路演练和对抗格斗两种基本运动形式。器械属于套路运动形式，是武术教学的重要组成部分。尤其是棍术，以其刚柔相济、取材简单、粗犷易学、实用性强。不仅能改善和提高机体的爆发力和灵敏度，起到强身健体的作用，而且还是生活中一项防身自卫的实用技能。健身棍由14个动作组成其中包括抡、劈、盖、戳、拨等技法，内容丰富，攻防特点明显。

本次课是武术教学单元—短棍棍学习的第一次课，新授课，主要目的是想让学生掌握短棍三个重要技法，并学会自学套路探究方法，因此对套路动作学习的熟练程度，不做过分的要求。

三、学情分析

初一阶段，学生已经掌握了武术运动的基本知识和基本动作，能熟练地演示《健身拳》套路，因此具有一定的武术基础和自主学习短棍套路先决条件。这也是本次课我选择

“充分发挥武术骨干带头作用，在合作中探究学习”教学策略的重要依据。

四、教学目标：

1、使80%的学生掌握健身棍套路1-4动作方法和路线，提高学生对武术运动的兴趣。

2、通过练习，发展学生身体柔韧、灵敏、协调、力量等素质，促进身体健康成长。

3、培养学生积极参与、乐于探究、善于合作的学习习惯。

五、教学重难点：

重点：短棍动作中抡、劈和戳三种技法。

难点：动作有力、有神。

重点的依据及突破：抡、劈和戳三种技法是短棍套路中动作重要构成元素。所以把三种技法的学习作为教学重点，不仅有利于对动作的把握，也是学习套路的基础。突破重点的方法：我选择了教师示范与讲解相结合，学生思考与实践相结合的教学策略。示范有利于形成正确表象；形象地讲解有利于理解；反复练习有利动作形成定势。

难点的依据及突破：武术运动具有内外合一、形神兼备的练功特点，其实这不仅是武术

动作的规范要求，也是武术运动与其他运动区分的依据。器械练习对初学者来说，做到动作神形兼备确实有一定的难度。突破难点的方法：我选择了教师点拨，小组骨干领做，分层学习的教学策略。教师点拨有利于学生把握动作要点，骨干领做有利于学生充满自信，分层学习有利于弱势群体的进步。

六、教学特色：

1、精选教材，给学生一个情感的课堂

教学中经过教师深情诱导和学生实践体验，有助于学生对于传统武术的正确认识，提高民族的自豪感和责任感。我相信这也是一种民族情感的洗礼,用情感驱动知识的学习会是一个积极有效的前提。

2、合作探究，给学生一个研究的课堂

本次课教师采用了师生互动，生生互动，小组合作，给学生一个开放的空间，让他们去探究、获得和领悟。

3、分层施教，给学生一个充满自信的课堂

学生学习能力强弱存在着差异是难免的，因此在教学中教师主动根据学生实际情况实施动态分层，针对弱势群体，合理地进行了点拨和提示，增强学生自信心。

4、一物多用，给学生一个高效的课堂

本次课我采用了一物多用，寓教于乐,乐中施教的教学策略，不仅有效地激发学生学习的兴趣，而且丰富了教学内容，达到了教学目的，提高了课堂实效。

七、教学过程：（见教案）

武术——健身棍

教学目标

1、使80%的学生掌握健身棍套路1-4动作方法和路线，提高学生对武术运动的兴趣。

2、通过练习，发展学生身体柔韧、灵敏、协调、力量等素质，促进身体健康成长。

3、培养学生积极参与、乐于探究、善于合作的学习习惯。

过程

开

始

部

分

课的内容

上课常规

时间

2′

教师活动

1.指导帮助

2、师生相互问好。

3、宣布本课内容及目标。

4、检查服装安排见习生。

2′

1.

带队，强调安全

2.

口令，领做

学生活动

1、体委整队报告出勤。

2.相互问好。

3.

了解。

4.见习生在指定地点休息。

1.

动作

2.

跟做

组织要求

四列横队

要求：

1、体委集合整队。

2、集合做到快、静、齐，精神饱满

两路纵队和四列体操队

1.

慢跑

2.

徒手操

1）头部运动

准

备

部

分

2）扩胸运动

3）体转运动

4）弓步压腿

5）仆步压腿

6）腰部反躬

7）腕踝绕环

4′

要求：沿场地行进，步伐整齐；轻松、自然

基

本

部

分

结

束

部

分

一、学习健身棍套路：

1.握持棍的方法

2.起势

3.提膝平抡

4.马步斜劈

5.上步平戳

6、研究串联动作

二、游戏：接力赛

方法：分成人数相等的4个小组，每组第一名同学手持短棍直线跑至标志桶，向左转绕桶快速返回，与下一名同学各握短棍一端，沿队伍向后移动，使每个同学都双脚跳过短棍后，短棍交与第二名同学重复跑，第一名同学站在队尾。按序交替进行。先完成的小组为胜。（最后的小组，奖励每人10个蹲起

）

一、集合放松：

二、教师讲评

三、归还器材：

四、宣布下课：

1、教师讲解示范动作要领。

2、教师分解教授动作。

3、组织学生分组练习。

4、教师巡视指导纠正动作。

1.

讲解示范游戏方法，强调安全

2.

指导帮助并裁判

3.

积极性评价

4.

裁判

1、学生跟随教师模仿练习。

2、两人一组研究练习。

3、分组实践探究串联动作。

4、学习效果展示。

1.

了解

2.

游戏，注意安全

3.

了解

4.

游戏

四列体操队

要求：

弄清路线

注意安全

四路纵队

要求：

积极认真

安全有序

1.

口令“集合”

2.

提示自主放松

3.

积极性评价，强调动作方法，要求课下练习

4.

安排值日生收放器材

5.

“下课”

1.

集合

2.

自主放松

3.

了解

4.

收放器材

5.解散

练习密度预计：

34-36% 组织队形：

要求：

积极主动

轻松自然

教具：

短棍：39根

标志桶：4个