代数式求值PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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代数式的求值教学设计一．教学目标：知识与技能：1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；2.会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；能解释代数式值的实际意义。过程与方法：经历观察、试验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，形成解决问题的一

资料类型：教学教案文档

所属课文：代数式求值

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2020-12-21 10:01:40

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学校：中牟县狼城岗镇第一初级中学

代数式求值PPT及专用教学设计内容

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2020-12-21 10:01:40

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关键词：代数式求值PPT及专用教学设计内容

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代数式的求值教学设计

一．教学目标：

知识与技能：

1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；

2.会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；能解释代数式值的实际意义。

过程与方法：

经历观察、试验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，形成解决问题的一些基本策略。

情感与态度：

通过“做数学”，体会数学活动充满着探索性、创造性，发展学生的实践能力与创新精神。

二．教学重点：

会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法。

三．教学难点：

会利用代数式求值推断代数式所反映的规律。

四．教学方法：

讲解法、练习法

五．教具准备：

多媒体课件

六．教学过程：

代数式的求值是一种常见的题型，解法较多，若选取的解法得当，可使解题过程简捷明快，进而迅速准确地求出代数式的值，否则，不仅解法繁杂，有时甚至使求值运算无法进行。

代数式求值的基本方法：

1、直接法

当已知条件与待求代数式都较简单时，可把已知条件直接代入代数式求值

2.将待求代数式化简或变形后再求值。

当所给条件较简单，待求值的代数式较繁，或所给条件不能或不易直接代入代数式求值时，可考虑用此法。

8.课堂小结

9.谈谈本节课你的收获是什么？

10.教师寄语：

1.要养成用数学的思维去解读世界的习惯。

2.只有不断的思考，才会有新的发现；只有量的变化，才会有质的进步。

3.其实数学在我们的生活中无处不在, 只要你是个有心人,就一定会发现在我们的身边,我们的眼前, 还有很多像

“代数式的求值”那样的知识等待着我们去探索，等待着我们去发现……

关于本教案的常见问题

Q：代数式求值PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《代数式求值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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