有理数的加法运算律课时教案｜教案在线预览

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学习方法报全新课标理念，优质课程资源2.4.1有理数的加法教学目标1. 熟记理解有理数的加法法则，能熟练运用有理数的加法运算. 2. 经历探索有理数加法法则过程，掌握运用数轴探索有理数加法的方法. 3. 加强数感培养、感受数的意义，培养事实事求是的科学态度，既会独立思考，又能勇于创新. 重点难点1.

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所属课文：有理数的加法运算律

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2019-05-20 09:41:00

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学校：高州市根子中学

有理数的加法运算律课时教案

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2019-05-20 09:41:00

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关键词：有理数的加法运算律课时教案

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学习方法报

全新课标理念，优质课程资源

2.4.1有理数的加法

教学目标

1. 熟记理解有理数的加法法则，能熟练运用有理数的加法运算. 2. 经历探索有理数加法法则过程，掌握运用数轴探索有理数加法的方法. 3. 加强数感培养、感受数的意义，培养事实事求是的科学态度，既会独立思考，又能勇于创新. 重点难点

1. 有理数的加法法则；

2. 异号两数相加. 教学过程：

一、前置准备：

你能解决它吗？

一只小蚂蚁从某点出发在一直线上来回爬，假设向右爬的路程为正数，爬过的路程记为（单位：cm）：+5

+10

-6

-7

-2. 请问：小蚂蚁最后能回到出发点吗？

如何解决这个问题，需要什么数学知识呢？

你只要学习好这节课的知识就可以很好解决这个问题. 二、自主学习

教材：p34—35（6分钟）要求：独立自主的学习思考本部分内容，动动你的脑筋

应用你所学的知识常识解决以下问题并说明理由. 一、1、3+2=__

-3 + (-2)=__

5+3=__

-5 + (-3)=__

4+6=__

-4 + (-6)=__

2、-3+4=__

3 + (-4)=__

2+(-5)=__

-2

+ 5=__

4+(-1)=__

-4

+ 1 =

3、-5+0=__

+ 5= __

4、-3+3=

5 + (-5)=

__ 三、合作交流：

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议一议：两个有理数相加和符号应怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同0 相加是多少？

1. 填空：

同号两数相加：_________________________

异号两数相加：_________________________

一个树同0相加：________________________

互为相反数的两个数相加：____________________ 2.

在下面括号内填上适当的理由.

+（- 20）＝（85-20）（

-38

+（-11）

＝（38+11）（

- 9

＝

（

算下面各题，并说出每一步的理由. （1）180+（-10）

（2）

-10+（-1）

（3）

5+（-5）

（4）

0+（-2）

下判断列各题计算正确与否

错误的改正. i.

解：+56+（-88）

=88-56

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）

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=32 ii.

解：（+3.2）+（-4.6）

=-（3.2+4.6）

=-7.8 4.

归纳总结：

如何进行有理数的加法运算，依据是什么？你记住了吗？理解了吗？同学之间交流. 5.

随堂练习：

p36

前置准备

学习笔记：你本节课学到了什么_________________________________________________

易错知识是_______________________________________________________________ 中考真题：

某升降机第一次上升6米，第二次下降7米，第三次又上升5米，此时升降机在初始位置的_____方（填“上”或“下”）相距____米。

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关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法运算律课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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