坚持改革开放名师教学视频（文字实录）

为明广州学校教师教学设计

编号CSZZ010120180904

道德与法治学科课时教学设计

课题名称

教师姓名

课程标准描述

考试大纲描述

教材内容分析

在中国共产党的领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。坚持改革开放，是我们的强国之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

学生对改革开放的具体成就能够有比较直观的了解，但对于改革开放对中华民族“从站起来到富起来、强起来得伟大飞跃”理解不够透彻；对于改革开放的作用缺乏比较系统性的思考

1、学生能描述我国实施改革开放的原因

2、学生能说出中国共产党带领中国人民怎样实现从站起来到富起来、强起来的飞跃

3、学生能阐释改革开放的作用是什么

改革开放的作用

中国改革开放的历史进程

教师活动

1.视频引入新课；

导

学生活动

根据PPT，口头完成描述。

问题预设/效果评价

预设：超时

第一课第一框《改革开放促发展》

周颜

学生年级

九年级

授课时间

2018年09月04日

课时

第1课时

了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。

例举改革开放以来取得的伟大成就，坚持改革开放是强国之路。

学情分析

学习目标

重点

难点

导学过程

2. 激发学生对新知的好初步感知这节的重点。为自主评价：学生专注学习做准备。

度100%，激发学习兴趣。

1. 学生按照课堂学习提纲上预设：

1. 部分学生没2.

巡视并记录学生完成的要求，自学深思，勾画圈点，能很好的画笔记。

情况，对个别同学进行分析归纳；

2. 部分学生无指导。

2. 独立自主完成导学提纲：

法在规定时间内完成“基础感3.

对学生自学效果的及一、基础感知中的

知”和“深入学时评价。

二、深入学习中的

习”。

1.

提出任务与要求; 1 （3分钟）

奇心。

思

(15分钟)

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4.

安排具有代表性的学三、迁移运用部分作为尖子生评价：

1.100% 的学生生提前板演。

的自助餐，体现分层

能完成基础感知

5. 做好学情记录，及时2. 90% 以上的备课。

学生完成书本重点笔记的勾画。

3.80%以上的学生能完成深入学习。

预设：

1.

提出本环节中的任全体起立。

组内讨论后，观务与要求；

1. 对议，两两讨论“基础感知”点未达成一致；评价：

2. 巡视、引导、督促学中的。

1. 100% 的学生全员讨论，记录讨论2. 三人或小组议，“深入学习”生完成基础感议

知，且正确率中的问题，特别是各小完成用法小结。

（7分钟）

100%。

组有争议的共性问题。

2. 80% 以上的学生通过此环3. 点拨个别困惑。

节完成深入学习，且正确率100%。

1.明确展示任务以及分1. 站立口头表述，或是板演，预设：

1.超时

工；

或利用投影仪等激情展示。

2.展示不够精准；展示内容有2.引导、鼓励学生纠错、2. 勇于纠错、质疑、补充，

错；其他同学发展

质疑、补充；

解决提纲中的疑难问题。

现错误提出质（6分钟）

疑或补充。

3.教师适度点评，做好记评价：.全班展示录，及时备课，为评做7人次以上。

准备。

1.精讲重难点

1. 跟随教师板书做笔记；

预设：

1. 超时；

2. 学生专注听教师评讲，忘记做记录。

评价：

1.100% 的学生完成了笔记的整理。

2.手写板书，补充学生的2. 整理完成导学提纲。

评

疏漏，同时强调重点。

（6分钟）

3.留给学生1至2分钟整理笔记。

2

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1.

出示题目（3--5个）

1. 独立快速完成；

预设：超时

评价：80% 以上的学生正确率达到100%。

在黑板角落呈现小组积分栏，及时反馈得分情况。

根据学生当时的学情，现板书。

检

2.

及时评讲，同时给予2. 及时订正。

（3分钟）

小组评价。

（设计学生评价量规，包括学生自测评价表）

1. 小组评价以答案正确率高低，给小组评出等级；

2. 能自主推荐回答提纲上的问题，能提出自己和小组的困惑，能积极解答同学提出的问题，且根据回答准确程度给出等

改革开放促发展

改革开放的原因：强国富民

站起来到富起来、强起来的伟大飞跃

改革开放取得辉煌成就

经济制度

市场经济体制

四个尊重

学习效果评价方法

板书设计

教学反思

检查结果及修改意见：合格[

]

不合格[

] 组长（签字）：

检查日期：

年

月

日

3