四、流体压强与流速的关系教学内容

《流体压强与流速的关系》教学设计

河北保定师范附属学校-耿磊

一、教学目标

（一）基础素养目标

1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。

（二）核心素养目标

1．经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受流体的压强。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

（三）延展素养目标

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重难点

教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

三、教学策略

流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。

四、教学资源准备

多媒体课件、两张纸、漏斗、乒乓球、流体压强演示器、纸杯、洗衣机排水通、机翼模型打印纸张、剪刀、胶带、铁丝。

教学过程

引

入

新

课

新课教活动一：纸间吹气 学

教师活动

学生活动及思考

1.介绍流体 学生认真阅读相关材料，并对眼前2.展示历史上由流体引起的两起灾难

的数字和图片表现出吃惊，从而引今天我们就一起来学习第四节《流体起学生的兴趣。

压强与流速的关系》。 （2分钟）

现象：我们用嘴在两张纸之间吹口气，一、

探究流体压强与流速的关系

试图使二者分开的距离更远些，结果恰恰相反，两张纸非但未分开，而且靠得更近了。

取两张普通纸，用两只手拎着让纸自由下垂相对放置，之间约有十厘米的距离，如图所1 / 4

示。我们用嘴在它们之间吹气，观察两纸片的运动情况。

学生思考：吹气前纸内外的气体压强是相同的，都等于大气压,吹气使纸间气流速度大于纸外面的气体速度，气流速度”内大外小”,而气体压强却“外大内小”了。所以，气体压强与气体流速有关系，流速大时压强会变小。

活动二：观察水流速变化时液柱高度变化

学生思考：水不流动时，两液面相平（连通器），水在管中流动时，压强将减小。且流动的水各处的压强随水流速的大小而改变，流速大的位置压强小，流速小的位置压强大

活动三 硬币“跳高”

现象分析：上表面的气体流速大，下表面的气体流速小，导致上表面气体压力小于下表面向上的压力。硬币在竖直方向受三个力作用（向上的气体压力、向下的气体压力和重力，合力方向向上

板书：一、伯努利效应：在气体和液

体中，流速越大的位置，压强越小。

活动四 小组研讨案例

❶如下图所示，把乒乓球放置于倒置❷拓展性实验分析：压强传感器使漏斗里，向下用力猛吹气会发生什么现象？ 用

先利用刚才所学的知识小组研讨，乒乓球会不会掉下去。然后我们再实验验证你的猜想。

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探究光的反射定律

实际应用—飞机

几十吨重的飞机为什么能够在空中飞行？秘密在于机翼。你观察过飞机的机翼吗？ 活动五 模拟自制机翼（人人动手制作）

实际应用—赛车

观察现象（机翼向上翘起），将机翼翻转180度再吹气观察现象（机翼不会向上翘起）

思考分析：飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面空气流动的速度是不同（如下图所示），从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，相同时间内，由于机翼上方的空气通道较窄，空气流速较大，压强变小。机翼下方空气通道较宽，流速较小，压强较大，上下表面存在压强差，因而有压力差，这就是飞机产生升力的原因。

学生观察图片交流讨论

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学生用洗衣机排水通来验证自己的分析。

课1．本节课你印象最深的内容是什么？

1、流体压强与流速的关系： 流体的流速越大的位置，压强越小；堂2．在本节课的学习活动中，你最满意流速越小的位置，压强越大。

小的表现是什么？

2、飞机升力产生的原由： 结

（2分钟）

机翼上方的空气通道较窄，流速较大，压强较小。机翼下方空气通道较宽，流速较小，压强较大，上下表面存在压强差，因而有向上的压力差，这就是飞机升力产生的原因。 3、增强安全意识： 在学习了流体压强与流速的关系后，在实际生活中要自觉消除安全隐患。

布通过查资料了解足球“香蕉球”的奥置秘

作

业

板书设计

一、

伯努利效应：在气体和液体中，

流速越大的位置压强越小。简称流速大，压强小；流速小，压强大。

二、实际应用

1、飞机升力 2、赛车下压力

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