公民权利的保障书教案公开课一等奖

正定八中教学案

年级：

八年级

学科：

道德与法治

姓名：

邢朝珍

学期

主备

课题

邢朝珍

时间

3月5日

教学案统计

3 月第 1 个

公民权利的保障书

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

知识目标：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。

教学

目标

教学

重点

教学难点

教具

课堂环节

教学过程

2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

课件

设计意图

教法学法

感受宪法的权威

课堂导入

人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。

思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答)

自主

探究

与

交流评价

目标导学一：宪法确认国家权力属于人民

活动一：阅读周记

阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

活动二：宪法规定知多少

引导学生关注国家了解国家

2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障

(一)经济制度

活动三：生活剧场

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

2．教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

(二)政治制度

3．思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

4．教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

(三)广泛的公民基本权利及保障措施

5．思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

6．教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

增强学生的公民意识

(四)我们该怎么做？

7．讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

8．思考：我们青少年该怎么做呢？

9．总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

知识点1、国家权力属于人民

1．人民代表大会，人民警察，人民政府……很多国家机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是(

)

A．人民人数最多，力量最大B．我国国家权力属于人民

C．人民直接管理国家政权D．没有人民就没有国家

巩固2．下列对我国国家性质说法正确的是(

) 拓展

①我国是人民主主专政的社会主义国家

及

②国家一切权力属于工人

当堂③国家一切权力属于农民

检测

④国家一切权力属于人民

A．①③

B．①④

C.①③④

D．②④

3．宪法规定我国经济制度的基础是(

)

A．生产资料的社会主义私有制

B．生产资料的社会主义公有制

C．生产资料的社会主义个体所有制

D．国家一切权力属于人民

板书设计

课本理论性强，内容枯燥，学生难理解，教师尽量从学生经验入手引起学课后生兴趣。

反思