公民权利的保障书优秀完整教案

第一单元

坚持宪法至上

第一课

维护宪法权威

公民权利的保障书

一、教学目标

1、情感态度与价值观

感受宪法的权威，增强热爱祖国的情感。

2、过程与方法

通过创设情景帮助学生理解和掌握宪法是公民权利的保障书，国家尊重和保障人权，从而为学生依法积极参与国家政治生活，捍卫宪法权威做铺垫。

3、知识与能力

能从政治与经济方面理解我国人民能真正当家作主，一切权力属于人民。

二、教学重难点

1、重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

2、难点：人权理想变成现实。

三、教学方法

情景体验法、角色扮演法、分组讨论法

四、教学过程

（一）新课导入

小品《演戏给你看》导入

问：党和政府为什么要给老百姓撑腰？视频中的句主任将面临什么样的结局？

学生自由回答

教师归纳：国家一切权力来自人民并且属于人民。如果其权力行使没有做到服务人民的利益，就属于失职行为，就会面临撤职处理。那宪法又是如何保障公民权利的的呢？这节课让我们一起来探讨一下。

（二）进入新课

搬砖——自主阅读学习

请同学们快速看课本P2-5内容，5分钟后回答以下问题：

1、我国宪法的基本原则？

2、国家权力属于人民的经济基础？

3、人民行使国家权力的基本途径和形式？

4、什么是人权？

5、我国人权状况的特点是什么？

6、尊重和保障人权有哪些途径？

7、宪法赋予公民哪些基本权利？

活动一：

国徽由哪些图案构成？

分别代表了什么？

整个国徽图案体现了什么? 学生自由谈论并由代表发言。

总结：“我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”——国家性质

知识扩展：根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：

①北京天安门城楼，人民大会堂；

②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；

③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；

④出境入境口岸的适当场所。

总结：国徽是国家主权和尊严的象征！

宪法原则一：国家一切权力属于人民

问：为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

小组讨论并由代表发言

小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

——【我国宪法的基本原则】

继续追问：宪法是如何保障一切权力属于人民的呢？

学生通过查找课本与宪法小册子回答

总结：1、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

2、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

第六条

中华人民共和国的社会主义经济基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制，实行各尽所能、按劳分配的原则。

活动二：探究与分享——P4 问：国家一切权力属于人民，人民是如何参与国家各项事务的管理?作为公民，我们可以通过哪些途径参与国家与社会管理？

学生自由回答

3、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家

事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

知识扩展：途径包括选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等。

列宁曾经把宪法说成是“写满人民权利的纸”。

问：宪法赋予了公民哪些权利？

公民基本权利：政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利

、其他权利。

宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

《中华人民共和国宪法》第二十九条

中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

总结：宪法还规定国家武装力量属于人民。

活动三：探究与分享——P5 问：中学生通过撰写提案参与国家事务，给我们什么启示？

学生分组讨论，小组代表发言。

教师总结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

情感升华：

梁启超《少年中国说》（音乐）

梁启超《少年中国说》：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲。”

宪法原则一：国家一切权力属于人民

活动四：探究与分享

问：1、以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权力是如何实现的？

2、请列自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例？

学生自由回答

小结：人权的含义：一个人不论身份，不论出生地都享有相同的基本权利和自由。

人权的实质和目标：人的自由、平等地生存和发展。（不损害他人或其他群体正当权益原则下）

人权的主体和内容：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。

既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

问：我国如何尊重和保障人权？

归纳：

1、立法方面

尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。

2、执法方面

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

3、司法方面

审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。

4、普法方面

国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。

五、课堂总结

国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。

六、作业

伴你学

七、教学反思

本节课的教学中，未能真正的把学生的积极性调动起来。建议在今后的课堂教学中，要真正把话语权交给学生，要尊重学生，鼓励学生张扬个性说出内心的想法和困惑，教师适时地解析和引导，一起帮助学生面对和解决成长中的问题，这样做才能真正发挥道德与法治课的德育功能，提高课堂的实效性。