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基本政治制度课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：基本政治制度课堂实录【2】

正文

《依法履行义务》

【教材分析】

《依法履行义务》是部编版道德与法治八年级下册第二单元第四课的第二框题。本节课旨在帮助学生理解权利和义务的关系，帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，知晓违反义务应当承担相应的责任，从而增强义务意识，责任意识，懂得正确对待对待公民义务，依法履行义务，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民，在本单元中算是一个重点和考点。

【学情分析】

我校地处城乡结合之地，学生权利意识较弱，当权利受到侵害时，想到维护自己的权利的途径较少，对事情的处理也缺乏经验，对时事也有一定的了解不多，所以当该自己履行义务的时候缺乏自觉和主动意识，对权利义务的关系认识也还存在一些问题，总认为是别人侵犯了我的权利。

【课标要求】

1、懂得正确行使权利、自觉履行义务；

2、知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁

【教学目标】

1.知识目标：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；

通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。 2.能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断 3.情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。【教学重点】

权利义务的关系

【教学难点】

法定义务须履行

【教学方法】

案例法小组讨论法情景教学法讲授法

【教学课时】 1课时

1 / 3

蒲江县鹤山初中黄英

【教学过程】教学步骤

导入

教师活动

游戏：权利义务知多少

环节一

畅聊单车，

权利义务，

理关系

提到“共享单车”，你会想到哪些词？

把学生分为权利组和义务组

引导学生反思：不履行义务和履行义务会出现什么情况？

权利义务关系讲解并组织学生辨析四种不同观点

学生活动

接龙形式列举公民享有的权利、义务

思考，回答

权利组：列举使用者和公司分别享有的权利

义务组：列举使用者和公司分别履行的义务

思考，回答

总结权利义务关系并延伸思考，辨析不同观点

设计意图

游戏形式激发学生学习的兴趣，温故知新

热点事件、激发兴趣；现象问题、引发思考

结合事件、回顾旧知、做好铺垫

分析现象

、得出认识

明确关系

突破认知冲突、观点辨析、思维锻炼

环节二

自愿VS索要

法定义务

知须行

情景剧：归还=报酬？

学生观看并讨论“归组织学生讨论：归还实物，能否索要报酬？

还实物能否索要报酬

聚焦情境、行为判断、”

引发思考

突出重点，强化认知

再次聚焦、行为甄别、促进生成

2 / 3

思考，回答

学生列举那些事法定补充法律条文，引出义务并明确哪些是法法定义务的定义

律要求的行为，哪些法定义务须履行的做是法律禁止的行为

法

情景剧续演：分析店

员和失主谁对谁错？

学生分析，思考

明确违反义务须担责

呈现案例及相应法律条文

根据案例辨别承担责任的种类

案例启迪，明确分类

环节三

责任担当

履行义务

我践行

板书设计：

引导学生从餐饮、交通、学校，家庭，社区，电影院，旅游景点任选一个领域，积极撰写履行义务的倡议

学生根据所需，撰写倡议

由点及面、提升参与、知行统一

公民

享受

权利

依

存

义务

促

进

权利义务相统一

违法义务须担责

履行

法定义务须履行

3 / 3

资料摘要

基本政治制度课堂实录【2】