第三节 人口分布与人口合理容量优秀教学设计内容

《从市中心到郊区，你选择住在哪里》课堂教学实录

——人教版高中地理必修（2）问题研究 杨金标

三维目标

知识与能力

1. 解释城市不同区位的住房，有那些不同的优势区位因素。

2. 运用相关资料分析影响住房区位选择的因素。 过程与方法

自主学习，合作探究，运用情景表演深入研究、探讨、总结影响住房区位选择的因素。

情感态度与价值观

1.通过研究学习，学生能全面客观的来看待城市不同区位的住房，有不同的优势区位因素。

2.通过对家乡阜南县不同区位的住房相关材料的收集，更加深入的了解家乡阜南自然、人文地理特征，激发学生热爱家乡的乡土情感，树立积极进取的人生观。

学情分析

本节课是是高中地理必修2（新人教版）第二章《城市与城市化》章末的问题研究----《从市中心到郊区，你选择住在哪里》。该问题研究是在学习城市空间结构，地域结构的有关理论基础上进一步分析城市化的过程及城市化对地理环境的影响。特别是人们对于居住地选择的问题。高一学生有较高的学习热情，易于调动情绪，易于互相配合，易于完成学习任务。

重点难点 教学重点：明确人们选择住房时考虑的因素。

教学难点：有效描述人们在城市中选择住房的因素。

教具准备

多媒体课件辅助教学。

课时安排

一课时

教学过程 （一）教学准备

本节所研究的问题与实际生活联系紧密，教材提供了两段资料供学生讨论，

在课前教师指导组织学生开展社会调查，上网收集资料，布置情境表演，明确任务分工。

（二）教学步骤

创设情境，导入表演。在学生带着充足的准备和浓厚的学习兴趣时，教师讲述教学主题，今天这节课我们一起来探讨这样一个话题：从市中心到郊区，你选择住在哪里，然后进入情境

表演。教师对学生的表演要有适当的提示和要求，如表演过程要紧凑连贯、表演时限、角色转换要到位，摆脱学生身份等。

表演过程

郊区典型小区

----------杨庄花园

推销员：您好，欢迎您来到杨庄花园

顾客1：想给退休的父母选房子

推销员：我们这里空气清新，景色宜人。选择我们郊区的住房是您最明智的选择，因为我们郊区住房有很多优点。在喧嚣的城市中，这里留下了一片宁静，会使您疲劳的大脑得到彻底的放松。

推销员：第一位客人走了。下一个会是谁呢？总之，我们秉承着我们的宗旨：用我们的优质服务换您精彩一生。

顾客2：年轻夫妇（主要考虑给小孩买学区房）

市中心典型小区---------万霖花苑

顾客2：刚才那对年轻夫妇来到了万霖花苑

推销员：您好，欢迎来到万霖花苑

顾客3：上班族给自己买房

（具体表演过程请看课堂实录）

知识扩展

（学生合作讨论）

资料1

某几位居民对居住地的选择

问题：从三位居民选择住房位置考虑看，哪些因素影响着他们？

学生激烈谈论--------- 学生1：

学生2：

最后老师总结。

资料2

广州住房发展趋势

【资料分析】

按国际惯例

，城市居民人均GDP超过3000美元，就会出现居住向郊区扩散现象。2001年，广州人均GDP为4586美元。目前，广州市居住区有向郊区扩散。

1. 广州居民居住区呈现向郊区扩散的倾向。这个现象的出现需要具备哪些条件？

2。分析一下，居民区向郊区扩散对土地利用方式带来哪些影响？对城市发展带来哪些影响？

学生1：

学生2：

最后老师总结。

解决问题

不同年龄的人选择不同的楼盘。

1.单身年轻人的住房选择。

2.中年人的住房选择。

3.老年人的住房选择。

归纳反思

选择住房主要考虑哪些因素？

1.交通

2.环境

3.发展

课后作业

写一篇关于我们自己居住小区利弊情况的短文。