2　建设社会主义法治国家ppt课件配套教案内容

思想政治

选修5

生活中的法律常识

专题一：

生活在社会主义法治国家

第二框

建设社会主义法治国家

一、教材分析

《建设社会主义法治国家》是法律常识模块专题一第二节的内容。本节内容在课程标准中是没有的，是编写教材时新增加的，但本节内容在介绍中国社会主义法治发展历程中，把依法治国作为党治理国家的基本方略，同时包含了党的十八届四中全会首次以依法治国为主题的主要内容，阐述了“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”新十六字方针。明确了建设社会主义法治国家的总目标，对后面专题的学习具有引领与导向作用。

二、学情分析

本节内容是法律常识专一题的内容，高二学生还没有掌握基本的法理知识，对法律的认识还比较浅显，但对于法律的学习充满期待与热情。了解我国社会主义法治建设的进程，明确我国以依法治国的基本治国方略。有助于学生树立法治意识，培养法治精神。

三、教学设计思路

本堂课按照依法治国是什么、为什么、怎样做的思路设计。以《国家宝藏》节目的形式呈现，首先，守护人宣读宪法制定修改的历程，学生演绎法的前世传奇与今生故事，最后到法的美好向往。三个部分完成本框节知识点与情感态度价值观的引领。

四、教学目标

1.知识与能力：

知道依法治国的含义、目标，明确依法治国的原则，明确我国社会主义法律体系的构成，掌握法治意识与权利义务观。

2.过程与方法：

通过梳理社会主义法治建设的历程，树立依法治国，依宪治国的意识，通过分析生活案例故事，用法理概念延伸现实进行情景模拟

。提高运用法律知识解决问题的能力。

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3.情感、态度与价值观：

通过学习使学生认识到“依法治国，建设社会主义法治国家”的重要价值，使学生树立社会主义法治意识和权利义务观，能够成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。让学生具体感受法律的公平与正义，能够自由表达自己的意志维护自己的合法权益，培养理性精神与法治社会意识。

五、教学重难点

重点：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

难点：科学立法、全民守法

六、教学方法：归纳梳理法、情景演绎法、合作探究法

七、教学过程

导入：

（主持人开场）欢迎大家来到《国家宝藏》的节目现场，我是主持人江慧。自古有云：国，无法则乱；民，无法则贫。本期节目的口号是“法律是块宝，守护靠大家”。今天我们要守护的法律是我国最宝贵的法律，是我国的根本大法，同学们知道是什么吗？

（生）宪法

（师）对，今天我们要守护的是《中华人民共和国宪法》。学校图书馆收藏了1954年的宪法。大家看看，纸已发黄，字为繁体，但依然闪耀着耀眼的光辉，值得守护。每期我们都要为国宝寻找一位诚心的守护人，今天我们为国宝宪法寻找的守护人是谁呢？有请宪法守护人×××。

（守护人）大家好！我是宪法的守护人××。1954年的宪法，是新中国第一部社会主义类型的宪法。而82年的宪法是一部有中国特色、适应中国社会主义现代化建设需要的宪法。1999年的宪法,把“实行依法治国，建设社会主义法治国家”。宪法的内容涉及到我们生活的方方面面，赋予了每一个人从出生到死亡的一些基本的权利。每一次宪法的修订与完善都是为了更好地彰显人民的地位，更好地保障人民的权益。2014年党的十八届四中全会把依法治国作为议题。牢牢确定了依法治国是党领导人民治国国家的基本方略的地位。那么，法在施行中，到底经历了怎样的故事，接下来，我将带你们进入法的前世传奇。

（课件展示

依法治国——党领导人民治理国家的基本方略）

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（设计意图：通过让守护人宣宪法制定修改的历史进程，让学生感受宪法是我国的根本大法。让学生认识到依法治国在我国社会主义社会中的重要地位：党领导人民治理国家的基本方略。）

环节一：法的前世传奇

（同学演绎法的前世传奇）

（过渡）感谢同学的精彩表演，我想问问同学们

前世传奇中的官爷的裁断是否妥当？

（生）不妥。

（师）为什么呢？

（生）没有公平对待。普通老百姓受到法律的制裁，周公子却免于责罚。

（师）为什么古代会是这样的裁断呢？

（生）古代的法律为权贵阶级服务的。

（师）同学们都觉得官爷的裁断有失公平，是因为我们以现在的法律作为评判依据，但在古代却未必失公平。古语日“刑不上大夫”。古代的法律是官僚、贵族享有法定特权，是以权代法。普通百姓没法享受法的公平，那么，法在今天到底是怎样的。接下来我将带你们走进法的今生故事。

环节二：法的今生故事

（同学表演法的今生故事）

（师）感谢各位同学的精彩表演。看完这段表演，同学们肯定很有感触，想表达自己的看法。接下来，我们一起探讨一下这个今生故事。

1.评析今生故事中的四个角色的言行。

2.假如你是故事中的×××，谈谈对法的认识。

（学生讨论回答）

4—6为一小组讨论回答这两个问题。3分钟左右时间，请小组派代表陈述观点。

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角色

父亲

言行

打儿子

打老婆

不管儿子

不让读书

母亲

儿子

警察

质疑警察

沉迷网络、报警

解决纠纷

法律意识淡薄

思想道德

为民做主

严格执法

评价

侵犯生命安全

家暴

抚养、教育义务

受教育权

法的认识

民法

反家庭暴力法

未成年保护法

义务教育法

全民守法

（师）立法，应该怎样立法呢？

（生）科学立法

（师）对比古今律法，古代的法律是为权贵、官僚服务，老百姓没法享受得到，而社会主义的法律，必须体现人民的意志，必须坚持法律面前人人平等。这是依法治国的原则。而且我们还建立了完备的法律体系，以

宪法为统帅，以多个法律部门为主干，还有地方性的法规。所以谓之科学。

（板书依法治国的原则）

（师）守法，公民如何守法呢？

（过渡）请同学回答第二个问题。

（学生设身处地分享对法的认识）

（师）要树立法律意识，权利义务观。宪法是人民权利的保障书。

（小结）如果我们每一个公民都做到知懂法、守法、用法。如果国家有着完备的法律体系，如果执法部门严格执法，司法部门公正司法。依法治国的目标会能更好实现。那么我国依法治国的目标是什么呢？

（生）建设社会主义法治国家。

（设计意图：教学方式的合理使用有利于提高教学实效。通过情境演绎这一形式，把案例纠纷呈现在学生面前，用法律分析案例，增强学生对法律的真实感受，同4

时增强课堂的趣味性与互动性。让学生养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，增强调动与运用法律知识的能力，培养法律素养。）

环节三：法的美好向往

（过渡）建设社会主义法治国家，建设一个怎样的中国

（法治中国）

建设法治中国，必须坚持依法治国，更关键是依宪治国。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现。共产党坚持依宪执政，2018年3月17日，******第一次在全国人民代表大会上进行宪法宣誓，彰显我国党依法执政、依法治国的决心与意志。我们一起来感受一下。

（播放***主席宪法宣誓视频）

（结束语）遵守宪法与法律不仅仅是国家领导人的行动，更是全社会人民的信仰。只有每个公民心怀对宪法的敬畏和信仰，才能让宪法精神植根心底，才会真正融入到法治社会之中。尊重宪法、信仰宪法、守护宪法。让我们每一个人做宪法的守护者，做守护

法治星空之下

万家灯火的捍卫者和践行者。

八：板书设计

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课后反思

一、亮点

1.

对教材进行了大胆的整合。教材分为四个目：依法治国、科学立法、全民守法、法治中国。内容多，体系散。按照依法治国是什么——为什么——怎么办的思路，把课本知识进行裁剪整合，凸显依法治国的地位，着重阐述科学立法与全民守法，最后落脚到建设法治中国的目标。

2.极大地激发了学生的主体性。本节课最大的亮点是学生的活动参与。首先让守护人宣读宪法的制定修改历程。然后让学生演绎法的前世传奇与今生故事。让学生最大限度参与课堂，增强课堂的趣味性与生动性。让学生感受法不是冰冷的文本，而是有生命力的载体。本堂课真正做到了充分发挥学生的主体作用，教师起到引导，归纳的作用。

3.情感升华处理得当。通过学生演绎法的前世今生故事，学生讨论活动让学生真切感受到法在生活中的重要性。社会主义的法是维护人民的主体地位的，法律面前人人平等的。懂法、守法、用法是每一个人公民应具备的法治意识。最后通过观看***宪法宣誓的视频，渲染对宪法的敬畏与信仰。学生的法治精神得到很好的升华。

二、不足之处

因为录课，学生有点紧张，有些环节显得有点突兀，不太自然，时间节奏上稍微快了一点。课本知识点的落实显得有点匆促，对法的理论知识的讲解与巩固有待提高。

三、需改进的地方

上课节奏把握再自然顺畅些。各环节的衔接的用语需要再考究推敲一下，理论知识与情感处理之间的关系把握需要更自然些。

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