小小图书馆第二课时公开课(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

第四课时小小图书馆教学内容:P49~50 小小图书馆师:同学们,书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识。今天,我们一起去学校的图书馆看看吧!“”(出示主题图)同学们看,图书馆里有好多书呀!同学们仔细观察图书馆的情况告诉老师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,你从哪里知道这些信息

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 09:44:00

来源学校

学校：富川瑶族自治县朝东镇中心校

小小图书馆第二课时公开课(共2页)

未知

2018-05-30 09:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆第二课时公开课(共2页)

正文

第四课时小小图书馆

教学内容:P49~50 小小图书馆

师:同学们,书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识。今天,我们一起去学校的图书馆看看吧!“”(出示主题图)同学们看,图书馆里有好多书呀!

同学们仔细观察图书馆的情况告诉老师:

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,你从哪里知道这些信息?它告诉我们了什么信息?

生说:_________________________________

师:同学们,你们真棒!

那同学们,你能根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与同桌说一说。

同学们,你能提出什么问题呢?请小组来说一说吧。

生1:故事书比连环画多多少本?

生2:科技书比连环画少多少本?

生3:连环画比故事书少多少本?

.......

同学们真厉害!能提出那么多的问题,由于时间问题,今天我们这节课就共同研究三位数减法的计算方法吧。(引导学生提出求“两种书的差”的问题。

根据藏书情况表,你能提出求差的数学问题)

首先我们一起来解决问题一“故事书比连环画多多少本?”。

同学们独立思考,列出算式。等会请同学告诉老师你是怎么列式的?

生说:239-118= (教师板书239-118=)

同学们真棒!老师想考考你们:看算式,你能估算出得数的范围吗?指名说说估算的过程。

好,我们已经估算了,那我们进行计算吧。239-118怎样计算呢?

(请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。)

以小组为单位在班内汇报、交流。

方法一:分解法:118分解成100+10+8,239-100=139,139-10=129,129-8=121. 方法二:拨珠子计算:百位2-1,十位3-1,个位9-8.

方法三:列竖式计算: 2 3 9

- 1 1 8

1 2 1

非常棒!我们解决了第一个问题了,那我们接着解决第二个问题:“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

1 1 8

- 5 7

6 1

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1.

讨论:课本49页说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

学生独立完成

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。请同学们在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

学中做:完成教材第52页的第1~3题。练习三位数的减法。

课后作业:课本第52页第4,5题。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时公开课(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆第二课时公开课(共2页)