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小小图书馆教学评价实录(共4页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆教学评价实录(共4页)

正文

《小小图书馆》教学设计

玉门市下西号学校桑玉萍

教学目标:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确的计算。

2、能结合具体的情境提出三位数减法问题,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、激发学生学习数学的兴趣,感悟数学在生活中的价值。

教学重、难点

重点:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确的计算。

难点:能结合具体的情境提出三位数减法问题,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:同学们,我在学校的图书馆里看到了一些美丽的画面我们一起来欣赏一下,(出示学生在图书馆看书的情境),你们都看到了什么?看来我们班的孩子都很喜欢看书。书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识。今天,就让我们一起走进“小小图书馆”看它里面藏了哪些与数学有关的知识?

2、板书课题:小小图书馆

二、学习体验,探究新知

1、出示主题图,仔细观察小小图书馆的藏书情况,说说你都看到了哪些数学信息?(指名回答)

2、指名选择两种书籍,并根据这两个数学信息提出列减法算式的数学问题。

预设1:问题1:故事书比连环画多几本?

问题2:连环画比故事书少几本?

问题3:故事书和连环画相差几本?

预设2:问题1:连环画比科技书多几本?

问题2:科技书比连环画少几本?

问题3:连环画和科技书相差几本?

3、同学们太厉害了,根据两个数学信息提出了3个数学问题,现在请同学们根据问题分别列出相应的算式,要求只列式不解答,你有什么发现。(它们用到的都是同一到算式)我们发现:同一个减法算式可以解决不同的数学问题。

4、现在请大家认真观察这3个问题你发现了什么?(指名答)

5、其实这3个问题都是在求故事书和连环画(连环画和科技书)相差几本?

6、自主探究,算法优化。

(1)我们以前学过哪些计算方法。(用计数器、数线图、竖式计算)

(2)选一种你喜欢的方法算出两种书相差几本,做完的同学可以尝试一下其他的方法。

算法演示: 1数线图法。新旧知识的迁移,化难为简。

2拨珠法。具体形象的展示“借一当十”的算理。

3竖式法。从具体到抽象,数形结合。(指名说说写竖式要注意些什么?)

(3)你喜欢哪种计算方法,为什么?

7、从藏书统计表里再选两种书籍的信息,提出列减法算式的数学问题,用竖式计算,指名上台板演,教师巡视批阅。

8、想想算式“239-57”可以解决什么数学问题。

三、巩固练习、强化新知。

1、画一画,填一填,并在计数器上拨一拨。

266-124=( ) 592-254=( )

2、用竖式计算。

478-236= 763-128=

3、判断题,找出算式中的错误,并改正。

4、想一想,算一算。(从加减法的互逆关系中,练习三位数加减法) 300+( )=580 ( )+80=320 560-( )=35

0 ( )-470=240

5、看图列算式

6、P50页第5题

7、能力提升:小动物外出。

(1)长颈鹿从家到学校怎样走近?要走多少米?

少(2)小猴从家到商场怎样走近?近多米?

四、课堂小结,延展学法。

1、看看板书,回顾一下这节课我们都学了什么?你有哪些收获?

2、师总结写三位数竖式减法的注意事项。

五、当堂检测:

852-436= 385-179=

资料摘要

小小图书馆教学评价实录(共4页)

小小图书馆教学评价实录(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

小小图书馆PPT课件和教学设计一等奖(共4页)

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学评价实录(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？