算得对吗优质课教案推荐(共2页)｜教案在线预览

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教学内容P56~58算得对吗教学目的:探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。逐步养成验算的习惯。能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学准备:ppt教学过程一、问题导入。

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-30 13:11:00

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学校：黑山县小东镇中心小学

算得对吗优质课教案推荐(共2页)

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关键词：算得对吗优质课教案推荐(共2页)

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教学内容P56~58算得对吗

教学目的:

探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。逐步养成验算的习惯。能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:ppt

教学过程

一、问题导入。

同学们有没有自己买过东西呀?在买东西的时候要给钱,找钱,那你是怎样知道售货员算的是对的呢?我们的好朋友笑笑也遇到了这样的问题,今天我们一起学习怎样知道算的对吗?

二、探索新知

1.课件1,请同学们看图,从图中你知道了哪些数学信息,谁能完整的说一说

2.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

————

256 答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

3.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,可以用加法来验算:256+44=300 或用减法验算

300-256=44

4.完成p56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书。三、新知运用

完成p57页试一试习题

四、巩固提高

完成p57、58页“练一练”1~6题过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

五、小结课堂。

这节课你们有什么收获?以后在计算中你要怎么做?

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优质课教案推荐(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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