小小图书馆教学实录及点评(共2页)｜教案在线预览

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小小图书馆一教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行验算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。二教学重点三位数减法的计算方法三教学难点列竖式计算三位数减法四教学准备课件五教学过程(一)口

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-06-04 11:32:00

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学校：钟山县红花镇中心小学

小小图书馆教学实录及点评(共2页)

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关键词：小小图书馆教学实录及点评(共2页)

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小小图书馆

一教学目标

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行验算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

二教学重点

三位数减法的计算方法

三教学难点

列竖式计算三位数减法

四教学准备

课件

五教学过程

(一)口算比赛

(二)播放视频,说说你看到了什么?

(三)出示课题:小小图书馆

(四)1.看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

(结合实际问题,挖掘学生收集和处理信息的能力。提出各种问题,培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。)

2.算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决“故事书比连环画多多少本”。

a.独立思考,列出算式。

b.指名汇报,教师板书239-118=

e.进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

(激励学生多角度思考,给予学生充分表现的机会。)

竖式计算小结:哪一位不够减,就向前一位退“1”,退“1”当“10”再减. (2)解决“科技书比连环画少多少本?”

学生独立思考,列出算式

(3)说一说“239-57”能解决的是什么问题?并算一算。

知识小结:当0出现在最高位时,这个0不写。

3.放松环节:«扭扭体操»

4.我是小老师,说说下面的作业,是怎样改的?

188-29=159 (159+29=188)

5.练一练(用竖式计算并验算)。

598-119= 156-57=

6.帮小鱼找朋友。

7.课堂小结:用竖式计算减法需要注意什么?

1.相同数位要对齐,从个位减起。

2.哪一位不够减,向前一位退“1”,退“1”当“10”再减。

8.这节课你有什么收获?

六、教学反思

1.快速引入,难度不大,也不要拖泥带水。如果有旧知,可以复习引入,通过对题目的练习回顾学生所学旧知,但不多讲。

2.学生自主探索,重点指导学生对算理的理解。可以请学生当小老师,其他孩子提问不懂的地方等,让学生参与课堂,同时也能在同伴互助中学习新知。

3.紧抓重点,引导学生在重点问题上多提问,而避免一些无效的问题。

4.练习要有足够的时间。

这些也只是我在课后的一些想法,究竟改进效果如何,还要在日后的教学中实践,找到上好计算课的点睛之笔。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录及点评(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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