分苹果教学设计及教案分析(共2页)｜教案在线预览

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教学内容:北师大版小学数学第四册P2~ 3“分苹果”教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3、能在教师是指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:理解并掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-06-10 18:24:00

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学校：泉州市洛江区实验小学

分苹果教学设计及教案分析(共2页)

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2018-06-10 18:24:00

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关键词：分苹果教学设计及教案分析(共2页)

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教学内容:北师大版小学数学第四册P2~ 3“分苹果”

教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3、能在教师是指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:理解并掌握除法竖式的书写格式。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

课前准备:学生准备小圆片

教学过程:

一、问题引入

显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独证、交流。

(4)介绍除法竖式的写法。

教师指出:20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明:

横式:18÷6=3(盘)

竖式:

十个

位位

6 丿1 8

1 8

讨论:结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答,根据学生口答板书:

4 ……商:“3”表示分3盘。

除数…… 6丿1 8 ……被除数:“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘1 8 ……商和除数的乘积:“18”表示需18个苹果。放6个苹果。0 ……余数:“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。

说明:“丿”表示横式中的“÷”。

三、巩固练习

第2页“试一试”的“填一填,说一说。

学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,同学们有什么收获?请与大家分享一下。学生发言,教师点评。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计及教案分析(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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