2 找春天优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

找春天一、课时目标1.会认14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解春天的特征。3.热爱春天,愿意去发现、观察春天。二、重点难点重点正确认读本课的生字新词。难点了解春天的特征,主动发现、观察春天。三、谈话导入同学们,我们常说春天是一年中最美的季节,那么春天在哪里呢?你是怎么知道春天来了的?现

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-25 19:32:00

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学校：黄梅县实验小学

2 找春天优秀教学设计

未知

2018-05-25 19:32:00

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关键词：2 找春天优秀教学设计

正文

找春天

一、课时目标

1.会认14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解春天的特征。

3.热爱春天,愿意去发现、观察春天。

二、重点难点

重点

正确认读本课的生字新词。

难点

了解春天的特征,主动发现、观察春天。

三、谈话导入

同学们,我们常说春天是一年中最美的季节,那么春天在哪里呢?你是怎么知道春天来了的?现在,就让我们一起去找找春天好吗? (板书课题,齐读课题)

四、读课文,识记生字

1.请同学们自由地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡片,请学生认读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)

3.学生“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)

4.课件出示由生字组成的词语,指名让学生认读,全班齐读。

5.出示词语,请学生在课文中找一找,读一读。

脱掉棉袄寻找害羞姑娘嫩芽

音符解冻杜鹃遮遮掩掩

五、读课文,整体感知

1.读课文,把课文读通顺。

(1)学生齐读课文。

(2)分段抽读课文。(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)

2.学生边读边思考,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)

(1)启发思考,自己解决。

(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语。

(3)学生之间互相解决没弄懂的问题。

(4)教师解答剩余问题。

3.精读感悟,合作学习。

(1)课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到了些什么?

(2)分小组合作学习,教师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里寻找答案,并把大家找到的答案记录下来。

(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟,并给予恰当的肯定和引导,适时板书:

小草野花嫩芽小溪柳枝

风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

六、读文想象,拓展延伸

1.齐读课文。思考:

“我们”看到了春天的什么?

“我们”听到了春天的什么?

“我们”闻到了春天的什么?

“我们”触到了春天的什么?

2.现在让我们来看一段视频,看后说一说,你在春天还有什么新的发现?(播放展示春天美景的视频)

学生汇报、交流看视频后的新发现。

3.除了这些,请你们在生活中注意观察,一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。

七、梳理板书

⎧⎪小草野花嫩芽小溪柳枝

找春天⎨

⎪风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

⎩

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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