2.20以内的退位减法（通用）课件配套优秀教案案例

20以内退位减法整理复习吉林省洮南市二龙乡中心小学张冬娜

一、课程内容:

义务教育课程标准实验教科书小学数学第一学段一年级下册第二章20以内退位减法的整理和复习

二、学生分析:

一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在浓厚兴趣的状态下,学生产生较强的自信心和表现欲望,形成积极的学习动机。根据教材及学生的特点,我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。动手操作让学生手脑协作,更有利于学生思考问题。

三、教学目标分析:

1、知识与技能:

让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程,比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。

2、过程与方法:

通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。 3、情感态度与价值观:

让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。

四、课堂实施:

(一) 谈话导入,揭示课题

到上节课为止,20以内退位减法,这一单元的内容我们已经学完了,这节课我们就把本单元的内容进行整理和复习。师板书课题。今天的数学课,和以往有些不同,因为老师有幸,请到了他们几位。大屏幕出示图片。想和他们一起上课吗?那就让我们开启,我们的熊出没之计算我最棒之旅(板书课题:整理和复习)

(二) 新课

1、20以内退位减法的整理

(1)、回忆本单元都学了哪些内容?

(2)、出示图片,学生齐读。

(3)、创设情境:熊大布置任务卡1:回忆十几减9的算式.讨论:怎样将这些算式排排队?为什么这样排?

师出示十几减9的算式

(4)熊二布置任务卡2:分小组合作分别写出十几减8、7、6、5、4、3、2的算式,并排好队。

分组汇报,全班交流,老师板书。

(5)观察整理好的20以内退位减法表,看看你有什么发现?

a.横着看:被减数相同,减数依次减少1,差依次增加1.

b.竖着看:减数相同,被减数依次增加1,差也依次增加1.

c.斜着看:被减数和减数依次增加1,差不变。

师根据回答,完善板书。

(6)随机练习,巩固计算方法。

师随意指表中的题,让学生说出答案,并说出计算方法。

(二)用20以内退位减法解决问题

创设情境大屏幕出示24页2题

提问:从图中你发现了什么?

你们要帮助老师解决什么问题?

你想用什么法法解决?

你还能提出什么数学问题?

(三) 游戏巩固

1.森林医生(判断对错)

2、搭石过河

3、计算接力赛

4、解决问题

(四)全课总结

经过小动物们日复一日,年复一年的努力,看看现在的森林已经大变样了:树林郁郁葱葱,到处盛开着鲜花,鸟儿在枝头歌唱,小动物们幸福的生活在森林里。你喜欢这样的森林吗?那就让我们从今天开始,从现在开始,和森林里的小动物一样做个森林的守护者,爱护环境的小使者,好不好?

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整理和复习