3 扳手腕优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

3、扳手腕一、激发兴趣,导入新课1、板书:扳手腕(要注音)2、指名拼读重点:腕是第四声3、学生找到自己的“手腕”,它是身体的一部分,所以是“月”字旁4、同桌玩“扳手腕”的游戏5、学生自由交流胜负的得失(力大、体重、巧力等)二、初读课文,整体感知1、带着疑问进入课文的学习(1)比赛的双方是?(PPT)

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 扳手腕

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2018-05-08 11:33:00

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学校：光明小学

3 扳手腕优秀获奖教案

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关键词：3 扳手腕优秀获奖教案

正文

3、扳手腕

一、激发兴趣,导入新课

1、板书:扳手腕(要注音)

2、指名拼读

重点:腕是第四声

3、学生找到自己的“手腕”,它是身体的一部分,所以是“月”字旁

4、同桌玩“扳手腕”的游戏

5、学生自由交流胜负的得失(力大、体重、巧力等)

二、初读课文,整体感知

1、带着疑问进入课文的学习

(1)比赛的双方是?(PPT)

(2)比赛的地点是?

(3)双方的实力呢?

(4)比赛的结果是?

2、自由轻声读课文(老师不喊停不停)

要求:

(1)读准字音,读通课文

(2)思考问题的答案后与同桌交流

3、组织交流

(1)开小火车读课文(关注字音及读书习惯并即时评价)

(2)组织交流并随机板书

问题1:板书:小敏、小容

问题2:教室

问题3:胖、健(龙虎斗)

追问:为什么称为“龙虎斗”?

问题4:小容胜出

(3)学习生字:室、龙、虎

字音:“室”

字形:“龙”和“室”了解笔顺规则;“虎”学习“虎字头“并积累4、连起来说一说故事的梗概(依据4个问题)

三、细读感悟,品词品句

(一)学习第一节(环境)

1、师引:让我们随着课文走进比赛现场,感受激烈的比赛吧!

2、出示第一节

3、指名分句读(评价关注读正确)

4、学习生字:围、加、油、助

(1)同桌学习

读音正确(读字连词)→字形交流(自主分配:建议将相同学法的字合并,例如:加一加、换一换等)

(2)组织交流

字音:助

字形:加(写一写)

5、读第一节(读出赛前气氛的热烈)(指名——齐读)

6、识字游戏

(二)学习第二节(赛前)

1、学生自由读正确

评价关注生字:乎(胖乎乎、黑乎乎、傻乎乎)准右

2、指名有感情地朗读小容或小敏的句子

评价关注:小敏(胸有成竹)、小容(胜券在握)

3、教师引读(比赛即将开始,小敏的表现是怎样的?小容呢?)

(三)学习第三、四节(比赛过程)

1、轻读学习要求(P9:“读”部分)

2、学生自读自悟

3、组织交流相关句子并核对

4、指导读出紧张与激烈的情绪

(1)借助圈出关键词读出感情:(小敏:瞪、涨、粗、按;小容:暴、颤抖)

(2)随机完善板书

5、说话练习:借助板书用几句话说说小敏扳手腕时的神态和动作

6、分角色读第3节,齐读第4节

四、复习巩固

1、巩固生字新词

2、写词语

3、照样子写句子

选材:

下课了,同学们……大扫除了,同学们……教师节到了,同学们……

附板书:

赛前:

赛中:

赛后: 、扳手腕

小容

胜券在握瞪、涨、粗、按胜出小敏胸有成竹暴、抖

关于本教案的常见问题

Q：3 扳手腕优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 扳手腕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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